如何在初中生物教学中渗透感恩教育

汤夫梅

摘 要：社会飞速向前发展，人们的精神领域逐渐丰富起来，对于中学生情商的培养变得尤为重要。而感恩教育就是情商培养重要的内容之一。师者，传道授业解惑也，教师通过传授课堂知识，将感恩教育渗透到生物教学的各个环节，培养他们的感恩意识，使得他们孝顺父母，尊重师长，成为有社会责任感的人。在此背景下，简要阐述了如何在初中生物教学中渗透的感恩教育，并提出具体的教育策略及其有效策略，希冀促进学生综合素养的提高。

关键词：生物教学；感恩教育；渗透方式

随着我国教育事业不断发展，创新教育受到社会各界的广泛重视，青少年的安全问题日益成为社会关注的话题，也是世界关注的热点问题，尊重生命是人性的基础，在中学生物学教学中渗透生命教育，渗透感恩教育尤为重要。在实际课堂教学中，教师应当充分重视学生的发展特点以及认知规律，有效渗透感恩教育，进一步拓宽学生的学习视野，切实提高学生的综合素养。

一、结合教材内容，培养学生的感恩意识

在初中生物教学过程中，教师应结合新课程标准要求，紧密结合教学大纲，认真研讨教材中的相关知识点，加强生物教学知识与感恩教育的紧密结合。生物教学过程中，教师不仅要引导学生掌握生物知识，也应当让学生学会感恩并珍爱生命，明白做人的道理。生命教育是以生命为核心的。教师通过感恩教育，开展“爱护生命”为主题的教育活动，引导学生正确认知尊重、珍惜生命，并且有效探究生物教材中蕴藏的丰富教育内容。例如，“生物圈中的人”中，阐述了生命由来以及青春期的教育，教师应借此机会予以及时有效的引导和关怀，层层渗透感恩教育，让学生明白母亲的不容易。在生活中要尊重母亲、热爱母亲，对母亲给予无私的爱，有一颗感恩的心！

再比如，初中生物“健康的生活”中包含着免疫与疾病相关知识点，教师应当带领学生正确认识基础的安全用药以及急救方式，教师可以应用多媒体播放急救视频，这有助于提高学生的实际操作水平。课堂探讨有助于提高学生的学习兴趣，教师在此基础上，鼓励学生以小组的形式进行探讨交流，使学生能够关爱生命、感恩生命。

二、立足于教科书，呼吁感恩行为

知恩图报是千百年来中国人民崇尚的美德，但是感恩的行为并不是生来就有的，后天的教育不可缺，中学生在受教育的过程中会发现生活的美好，心存感恩，付诸于行动。呼吁中学生的感恩行动应从课堂教学开始。比如，学习完“人体的血液循环”这一节后，在学生掌握了血型和献血的原则后，要渗透讲解无偿献血这个知识点，成年人在适度范围内献血可以更好地促进新鲜血液的产生，在实际教学中要呼吁学生长大后要积极参与这项有感恩意义的活动，受血者要永存感恩之心，要用实际行动感恩为自己提供新鲜血液的人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！此时我讲述了澳大利亚一位老人哈里森在五十六年的时间里坚持献血，挽救了众多婴儿的生命，所以教师也应当有效呼吁学生正确认识生命，珍爱并呵护他人的生命。

三、丰富课外活动，强化感恩教育

受传统教学理念的束缚，在初中生物教学过程中，教师主要采用讲授式教学模式，难以提高学生的学习兴趣，也无法渗透感恩教育内容。在新课程改革标准下，教师应当正确认识学生的发展规律，可以举办丰富多样的感恩教育活动，有助于弥补课堂教学中的弊端，并且提高学生的感恩意识，有助于拓宽学生的知识面。在生物教学过程中，教师可以举办感恩讲座，使学生积极踊跃地探讨交流，明白感恩教育的重要性，认识到感恩教育的意义。我校举办的“感恩让我展翅高飞”活动，取得了很好的效果。对于学生个人来说，感恩是富裕的人生，提高了自身的精神境界，增强了个人魅力。教师要注重特殊的节假日，培养学生的感恩意识。每一年的教师节、母亲节、父亲节、重阳节等就是很好的机会。在这样的节日里，我们举行丰富多彩、各式各樣的感恩活动，比如画出感恩的图画，唱感恩的歌曲，出一期以感恩为主题的黑板报等，使感恩成为一种习惯和态度。

综上所述，在新课程改革背景下，初中生物教师应当正确认识课堂教学的重要性，树立以学生为中心的教学观念，紧密结合新课程标准要求，有效渗透感恩教育，切实提高学生的生物学习知识与综合素养，有助于学生全方位发展。渗透感恩教育能使学生意识到感恩的力量。感恩国家、感恩父母、感恩师长、感恩朋友、感恩是美德，永存天地间！

参考文献：

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