传统文化对高职学生职业观形成的影响分析

魏静静

摘 要：我国传统文化对我国高职学生的思想和未来人生道路上的选择上发挥着重要的作用。高职学生职业观念的形成需要从优秀的传统文化中积极吸取理想信念，并培养良好的职业道德观，让每个高职学生都能够在传统文化的浸淫下，培养出高尚的职业价值观、公正的职业责任观。但传统文化对于高职学生职业观形成具有两个不同方面的影响，我们要利用其中积极因素塑造良好的职业观，摒弃消极因素而避免对高职学生职业观产生的不利影响。

关键词：传统文化;高职学生;职业观;影响

中国传统文化发展至今，仍然给后世带来了诸多的影响，传统文化也是我国中華民族能够绵延至今，生生不息的重要渊源。高职学生作为国家社会发展的后备力量，也作为我国传统文化的传承者和传播者，在人生观、世界观以及价值观都容易受到传统文化的影响。本文通过概述传统文化对高职学生职业观产生的两方面影响，提出了能够帮助高职学生职业观形成的具体措施，以期能够帮助高职学生优秀职业观的形成。

一、中华民族传统文化特点

中华民族文化是特制有中华民族在中国这片土地上进行创造的，具有独特特色的文化，中华传统文化能够绵延不断的传承下去，并对整个社会的发展产生重大影响。

中华传统文化的特点主要被包含在以下几个方面：民本、精神、集体、道德、中和以及兼收并蓄。民本是指中华传统文化要求要以人民作为国家的根本，也是促进国家兴旺发达的重要力量;我国传统文化中更加重视精神方面的作用，而往往忽视了物质，这一理念与西方国家恰恰相反;同时我国传统文化更重视集体的力量，认为集体的力量往往能够做到很多的事情;而道德指的是伦理道德，这是我国中华传统文化的重要组成部分之一，对于伦理道德方面我国传统文化已经有了较为全面的体系机制;兼收并蓄指的是中华传统文化拥有着包容、开放的特点，能够不断吸引其他的文化，并将其中优秀的文化进行吸收，同时还能够感染其他的落后文化，使其更加认可中华传统文化。

二、传统文化对高职学生职业观形成的影响

（一）传统文化对高职学生职业观形成的积极影响通过传统文化，能够引导学生在进行选择就业行业时，树立较为远大而符合实际的理想。我国传统文化对于志向和理想的树立相当重视，因为它们能够促使一个人朝着自己定下的目标继续前行，进而不断完善自己、发展自己，在职业工作中发现自己的价值，在追求理想中完善自己的人生。

（二）传统文化对高职学生职业观形成的不良影响。尽管传统文化对于高职学生的职业观形成具有积极促进作用，但是仍然要看到糟粕文化所带来的不良影响。首先是高职学生在进行择业时往往会选择政府机关、高职高新的职位，忽视了自身能力的高低，眼高于顶;最后是传统文化中过于重视人情交集往来的作用，而刻意忽视了竞选者本身自身的能力和业务水平，这容易导致部分有能力的高职学生无法入职，最终导致出现部分高职学生的职业观念遭到扭曲。

三、利用传统文化促进高职学生职业观形成

（一）通过吸收传统文化中的信念坚定理想。高职学生不断向前发展离不开理想在其中的推动作用，高职学生的职业观念的形成还需要将传统文化中的理想信念进行吸收，满足高职学生的精神需要。因而要积极吸收传统文化中理想信念，并将这些理想信念转变为高职学生树立远大理想的重要根据，保障高职学生能够以职业为实现理想的起点，一步步成就自己的人生。

（二）提高高职学生思想道德品质。中国传统文化中的优秀文化是经过无数漫长的演变和创新，最终形成的宝贵精神财富，对于高职学生产生了长远而持久的影响。因而学校要以自身学校校情为基础，将思想道德品质的学习贯穿到每一个课堂授课之中，并促使学生对传统文化的认知加深，鼓励高职学生看古籍，并设立宣扬传统文化的课程，让学生在充分了解到优秀的传统文化之后，自觉学习，培养出符合当代发展中职业观念，促使学生能够在未来步入社会之后，有充足的责任感和责任意识来面对自己的事业、工作。

（三）加大职业观教育力度，转变高职学生的思想。首先要改变过去那种传统的就业观念，主张一切职业平等，不分高低，另外就是要对自己的定位认识有一个准确的判断，从底层开始，并不断学习。学校要加大高职学生职业观念教育力度，通过讲座、竞赛等方式促进高职学生有关职业观念的思想，最终促进高职学生能够在良好、正确的职业观下选择适合自己的发展道路。

目前，我国高职学生在树立相关的职业观时，无法离开传统文化的指引，但需要高职学生对传统文化进行辨别，选择优秀、积极的文化来指导自己的职业观和道德观，并摈弃糟粕文化，使自己不要误入歧途。本文通过概述传统文化对高职学生的职业观念的有利影响和不利影响，提出了如何促进高职学生形成正确、合理的职业观念，例如：通过吸收传统文化中的信念坚定理想、提高高职学生思想道德品质、加大职业观教育力度，转变高职学生的思想以及政府完善就业机制，营造良好的就业氛围等措施，以期能够促进高职学生的良好的职业观念的形成。

参考文献：

[1]周莹.大学生职业观教育存在的问题及对策[D].牡丹江师范学院，2016.

[2]刘晓鹤.新时期大学生职业观教育的研究[D].内蒙古大学，2014.

[3]彭欣欣.新新人类大学生文化观与职业观的关系研究[D].广西师范学院，2011.