见微知著,抛俗引雅

2018-02-22 09:03楼娟
小学生作文辅导 2017年11期
关键词:习作教学现状策略

楼娟

【摘 要】 习作指导是小学语文教学的一个重要组成部分,它是语文知识和技能的综合表现,是学生个性的重要表现形式。随着课程改革的深入和教学实践的推进,小学习作教学中的问题逐渐显现出来:学生厌烦习作,缺乏个性和创新,不会谋篇布局,抄袭蔚然成风,其现状不容乐观。为了改变这种现状,我从立足生活,广泛阅读,注重积累,培养能力等几个方面着手,激发学生的习作兴趣。

【关键词】 小学语文;习作教学;现状;策略

《语文课程标准》明确指出:“鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。”因此,作为小学语文教师,应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情,提高写作能力,把写作看成是自我表达的空间。

一、立足生活,广泛阅读

现行的语文课本中有许多优秀的范文,我们在阅读教学的过程中,指导学生品读优美的句子,再通过模仿秀的形式来模拟训练,天长日久,语言的表达能力就能提升。

语文教学延展性很强,我这个半路出家的非专业语文教师,要想攻克语言表达教学这个难关,着实有一定的困难。在进行写作教学之前,自己真诚地请教了学校里的前辈,还不断地观看网上名师的写作教学指导方法,并开始效仿,继而有所创新。

阅读,可以丰富学生的知识,提升语言的表达能力。笔记,有助于孩子的积累,为写作提供素材。为了增加学生的阅读量,快速提升写作水平,我要求学生写阅读笔记,一个学期实践下来,学生的阅读笔记确实写了厚厚的一沓,自己也是每次必改,不合格的也指导重写。可惜,学生的作文情况还是和以前如出一辙:标点符号错用,句意含糊不清,作文形同流水。好一点的学生想方设法地凑足字数,批阅起来头痛不已!

这是最初的阅读笔记:

我就在阅读笔记上做了一些修改,这是修改过后的阅读笔记:

最初的阅读笔记只是完成形式,修改过后的阅读笔记虽然有所思考,有所表达,但收效甚微,学生的作文没有实质性的提高!我苦思冥想,为什么事与愿违?对,拜师学艺。此后我只要一有空,就主动在电脑上观摩名师的教学课,并换一个角度入手,把自己当作学生,细细揣摩,从中找到问题。为了缩短差距,我又鼓足勇气,开始了新一轮的“奋斗”!

二、重积累,培养能力

1.写作能力的提高更需要平时的积累

好词佳句大家并不陌生,相信很多老师平时都会让学生摘抄它,可是为什么一到写作的时候,这些好词好句就全飞去爪哇岛了呢?到底我们需要怎么做,才能真正提高学生的文采和语言运用能力呢?这不只是布置作业,让孩子们记忆大量的好词好句这么简单,更需要教师把对词语和句式的训练穿插在平时的教学中。

笔者是这样做的:相信大家一定还记得在四年级上学期有这样一篇课文《巨人的花园》, 在文中有这样一段话:春天绿树成荫,夏天鲜花盛开,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。对于这么美的句子,大家一定印象深刻。在教学中我利用课件指导学生练习说话,模拟句式。在一次描写景色时,学生竟然用到文章中去了:我的家乡景色千变万化,美不胜收:春天绿树成荫,夏天鲜花盛开,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

叶老先生的《游金华双龙洞》中有这么一个句子:随着山势,溪水时而宽,时而窄,时而急,时而缓,溪声也时时变换调子。自己在讲解这一句时,告诉学生:这个“时而”描写了溪水的变化,我们可以模拟它来描写人物,比如:我的妹妹真是淘气至极,时而爬上爸爸的御用书桌,随手甩下几本大巨头,时而抓住妈妈的专用锅铲,大战怪兽两百回合,时而卧在我的玩具车城里横行霸道,时而又倚在奶奶躺椅边做起太空旅行,真是让人可气又可笑,却又实在下不得手制服她。学生听完我的例子,那可是两眼发光,跃跃欲试。我也抓住时機,让学生小组练习说说自家的弟妹或是小动物。这些让我的内心大受鼓舞,从模仿说话到乐于说话,孩子们兴趣大增,写作也就有了兴趣,让我的内心大受鼓舞,模仿秀的写话指导也就一发而不可收。

记得我布置的习作为《我的___》,有一位学生是这样写的:我的妈妈,那可真是一个让人难以捉摸的妈妈呀!她时而燥,时而怒,时而喜,时而忧。接着举例说明妈妈的燥、怒、喜、忧,最后点题:无论我妈妈再怎么难以捉摸,都是那个最爱我的妈妈!也是我最爱的妈妈!学生的习作精彩纷呈,让我意外连连,脚下仿佛踩了一朵幸福的云。

2.重视学生的习作,及时批改,写上评语

批改之后一定要让学生针对教师的评语进行修改,再次写作。评语就是教师面对面地与学生交流,这样学生才能更深地感受到自己需要改进的地方以及该怎么修改。是的,教师在写作文评语的时候,不仅要指出学生作文的不足,还要真诚地鼓励,这样学生才能感受到写作的乐趣。

3.批改作文,要像工艺师那样,精雕细刻,不流于表面

从修改错别字,纠正标点,指出句子中的语病等处入手,运用圈、点、线、删等修改符号,斟词酌句,久而久之,学生们的习作水平就会与日俱增。

4.适时鼓励,展示优秀作文

通过展示学生的优秀习作,让他们看到自己劳动过后的丰收。至于书写不够美观的同学,可以让认真的同学共同合作,取长补短,共同提高。后来学生的卷面不仅干净,而且作文也有内容可写,对于我们老师而言,也是快乐的享受!

总之,作为一名语文教师,阅读是必不可少的,我们真正见识到了阅读的力量,而这股力量需要我们教师把它传递给我们的孩子们!让他们一生都能拥有这强大的力量,从而去对抗命运、改变命运、创造命运。endprint

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