也谈高中生的语感养成

张洪华

(江苏省沭阳县潼阳中学 江苏 沭阳 223600)

无论是在生活中应用英语还是在课堂上学习英语，英语语感都是至关重要的，一般英语口语熟练或成绩较好的学生都具有良好的语感。著名教育家叶圣陶认为：“文字语言的训练，我以为最重要的是训练语感，就是对语言有敏锐的感觉。”因此，对于高中教师而言，提高学生的英语语感是提高英语教学质量的重要方法。

一、自觉使用英语

英语课堂是学生接触英语的最直接的途径，同时也是学生实践英语的最为良好的环境，因此，在课堂教学的过程中，教师应当坚持以英语教学为主，辅以适当的母语，在学生接受能力许可的前提下，尽可能地减少母语的使用，并督促学生在课堂使用英语进行沟通交流，以最大限度地降低学生对母语的依赖程度。在对某一单词进行讲解时，可以将单词放入某一句子中，让学生根据具体的语境进行推测和理解，如“present”既有“当前的、现在的”的意思，又有“礼物”的意思，可放入“He loves the present government”和“It’s Tom’s birthday present”中分别对单词进行释义，引导学生全面了解单词的涵义，尽量避免将母语作为中介，同时须注意，在此过程中，使用的句子不宜太复杂，应符合学生的知识水平。

二、在活动中培养语感

老师经常告诫我们，要在英语的学习过程中主动进行感悟，在英语教学课堂上老师给我们创设了英语听说的英语运用环境，我们应该抓住这样的学习机会让自己去感悟英语的交际场景，学习英语的不同表达方式，感受中西方文化的差异。只有自己全身心地沉浸在英语的氛围当中，才会摆脱汉语思维的负迁移影响，体会到英语学习的真谛。感悟英语语音的魅力和语感的使用方式实际上是一种很直觉的东西，如在购物环境中的一问一答，在餐饮服务中的点餐以及应对，在问路就医中的习惯用语都会在具体的英语语言模拟中不断得到体现。如果我们能张口就来，无论怎样的场景，无论何种问答方式都不会影响我们回答的正确性和反应程度，如果可以做到这一点，那么显然在口语交际这方面我们已经具备了相当好的语感。这样良好语感的养成需要我们积极参加课上教师精心组织的有关听、说的练习活动。可以和partnter一起练习，也可以自己大胆的去尝试。有多同学参与的小组讨论活动更是良好的锻炼的机会。听，是英语信息的输入和吸收的过程，而说则是经过我们分析，然后信息输出。只有我们不断地进入输入、吸收、分析、输出的练习，我们才会有听和说的不断语感的感悟过程，才能最终形成扎实的英语运用能力。

三、在阅读中培养语感

《英语课程标准》规定：“高中生除教材外，课外阅读量累计必须达到23万词以上；能阅读适合高中生的英语报刊和杂志；能根据需要从网络等资源中获取信息；能通过文章的线索进行推理；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能理解文章主旨和作者意图；能从一般性文章中获取和处理主要信息。”这就要求教师在进行阅读时要注重提高学生对语篇的理解能力及对语言的感悟能力。

例如在讲Unit 20 Lesson 78“Paper”一文的时候，第一层次的阅读围绕判断句子正误展开，教师给出6～8个句子，要求学生跳读，迅速给出答案，培养学生处理课文信息的能力。然后，教师指导学生以齐读、个人朗读、分组朗读等形式，进一步了解课文主要内容、结构、段落大意及文章细节。在此过程中，利用各种直观手段在情景中讲解英语知识，突出重点、难点，易化难点，使学生能准确理解新语言知识的含义和用法，并能进行机械性和复用性的操练。最后请学生反复跟读课文，培养语感，并利用课文所学知识要求学生写一篇关于Paper历史的简短作文，把信息输入转化为信息输出，这样不仅理解掌握了新的语言知识，而且能运用已学新旧知识达到进行语言交际的目的。

四、在口语训练中培养语感

英语口语在模仿和复述练习打下基础后，下一步可以加强英语口语自我训练，进一步锻炼英语的语感。

英语语感自我训练方法一般常用的有三种：一是朗读。朗读是校正口语发音，把握语感，提高口语能力十分有效的训练方法。如果平时不朗读，或者只是默读、小声诵读，这样自己在口语发音上或者语调上的不足，就很难发现，时间长了，形成的错误发音习惯，就很难纠正。大声地朗读可以及时发现自己发音错误和不足，更有利于自己口齿发音的练习，掌握用英语说话的语感，还可以增加自己的自信心和胆量，让自己在用英语表达时更加自信。二是演讲。当众演讲也是英语口语自我练习的很好方式。自己先拟定演讲题目，选择演讲材料，或者是自己写的英语作文，或者一些经典的短文，名人的英语演讲稿等等。反复朗读之后(可以事先听录音，学习朗读的语调和语速)，尽量记住原文，当众进行脱稿演讲。在演讲过程中，加入符合自己特点的个性化语言，声情并茂地讲演出来。这种方式，同学之间可以互相组织，进行演讲比赛。三是会话。进行英语交际会话是英语口语实践，培养英语语感的最佳方式，也是英语语言直接运用于实践。英语会话，可以在模拟场景中进行会话练习，也可以参加口语角、英语沙龙等进行练习。事先拟定几个话题，选择不用的角度或角色，进行会话练习。

五、结语

灵活应用英语的前提是提高学生的英语语感，而提高学生的英语语感的方法有很多，这需要高中英语教师在教学的实践中总结。教师要认识到语感的培养在提高英语教学水平中的作用，时时为学生提高英语语感创造环境，为他们提供展示的平台，有意识的培养和提高学生的英语语感，使学生在用中学、学中会，让英语成功进入我们的生活之中。