教学游戏在农村小学英语词汇教学中的应用研究

杜文惠

(塔城地区沙湾县安集海镇中心校夹河子分校 新疆 塔城 832116)

引言：在传统的英语词汇教学过程中，教师的英语词汇教学模式枯燥无味，只是让学生死板的背诵和听写，而在新的英语课程标准的要求下，教师应积极改变这种传统的英语词汇教学，以更形象生动的教学模式进行教学，并结合学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇的特性，激发学生对英语词汇产生兴趣，从而提高农村小学英语词汇教学的整体水平。

一、游戏教学法在小学英语中的应用现状分析

随着新课标的实施和发展，越来越多的教师将课堂以学生为主，不再是自己唱独角戏，为了提高课堂的教学效率和学生上课积极性，教学游戏也在课堂中逐渐应运而生。据相关报道，部分农村小学的英语教师通过利用游戏教学英语词汇的教学模式，取得了良好的教学效果，存在着一定的问题，比如只是简单的游戏还没有进行深层次的探究，没有发挥游戏教学的最大效果，游戏教学只是简单的课堂调节剂，活跃气氛而已。在农村小学英语教学中，由于英语教学资源短缺，家长对英语教学的不重视，导致小学英语教学远远落后与城市英语教学，所以游戏教学模式在英语教学中极为重要。

二、游戏教学法在小学英语教学中的对策

1.以知识为出发点，作好充分的游戏准备。教师在备课阶段要做好充分的准备工作，了解不是教学的最终目的，不能简单的只是游戏教学，而没有更深入的思考。教师在明确教学目的之后，以教学目的而设计游戏，将游戏与教学相结合，预防游戏教学过程中突发状况。比如单词游戏过程中，教师以动物、植物、蔬菜等卡片，让学生说出该卡片中的英语单词，并让其他学生做出评价，是否正确。还可以进行小组比赛，看谁知道的最多，让全班的学生都参与进来，积极思考卡片中的单词，活跃课堂教学氛围，而提高英语教学效率，扩大学生英语词汇量。在农村小学英语教学中，部分的小学生由于自卑心理而不敢表达，所以这种卡片式的游戏教学提高了学生的学习信心，积极主动在课堂上发言。

2.以学生为中心。由于小学生的思维活跃，好奇心强，所以教师要很好地掌控课堂。以学生为中心的课堂教学方式，教师要进行良好控制，不能过度放开课堂，促进学生自我规范学习行为，学生合理的参与到教学课堂中，不能对学生全盘放任，甚至对学生课堂上出现的不好行为也不给予批评。比如在学习方位教学过程中，以学校为背景介绍学校各教学楼的位置，让学生模拟介绍过程，部分学生当代表，部分学生当领导，当“代表”的学生像当“领导”的学生，介绍学校各教学楼的方位，以学生为中心的教学方式，提高了学生学习的积极性和主动性，游戏教学模式对提高学生的口语表达能力和扩大了学生单词词汇量都具有重要的意义。老师在之后的总结中，提出学生在该模拟游戏过程中的不足之处，并给予改正。在农村小学当中，以教师为主体的教学模式更为严重，所以在农村教学当中，更应该要注重以学生为中心的教学模式，学生成为教学的主体。

3.以教师为主导，作好游戏总结。小学生的活泼好动特性很容易造成课堂失控，学生容易沉溺于游戏当中，而无法与教学内容相结合，所以教师如何更好地掌控课堂是十分重要的。教师要时刻观察好课堂的进展，掌控和调整好游戏的尺度，通过游戏来引导学生课本内容当中。当游戏结束之后，老师要做好及时的总结工作，将学生游戏中的知识进行归纳，指学生中的不足之处，从而使学生的知识更加系统化。比如在学到关于食物课程时，教师可以单词进行归纳，比如分为蔬菜类，水果类，肉食类等进行总结，从而方便学生记忆。

三、具体游戏教学方式介绍

1.单词猜测类游戏。在英语词汇教学中，一般教师会以传统的听读写方式进行教学，学生进行熟记在听写，这种模式的教学虽有一定的效果，但学生的学习积极性不高，部分同学甚至对英语产生厌烦心理。猜测类游戏就弥补了这种不足，它既能扩大学生词汇量的掌握，也能提高学生对学习英语的积极性。开车类游戏主要可以分为两种，一种是看图猜词，另一种是听音猜词。比如在小学四年级英语上册第一单元中“window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯”等单词，教师把全班分为两组，一组负责猜一组负责评价，所有的学生参与到游戏当中，同时满足学生的好动心理，增加课堂的趣味性。

2.单词接龙游戏。单词接龙游戏主要是针对于有一定英语基础的学生，比如五年级和六年级学生。单词接龙游戏用于词汇的复习阶段课堂上，了解学生单词掌握具体情况和词汇量掌握。单词接龙游戏教师不能够规定限制学生只能用学到的单词，只要正确的单词都可以，这样能够调动学生的英语学习积极性，还能让学生主动学习和了解未学过的单词，掌握更多的单词。

结束语

在实际的农村小学英语词汇教学过程中，虽然教学资源短缺，但教师可以通过游戏教学模式来弥补资源的不足，并结合小学生该阶段的性格特性，设计出不同的游戏教学方式，提高学生的英语词汇学习兴趣。但在设计游戏过程中应注意游戏的实用性和趣味性，游戏的设计与教学相结合，提高教学游戏中农村小学英语词汇教学积极性，提高英语教学效率，扩大学生英语单词词汇量。