浅谈如何在语文教学中进行行为习惯养成教育

郭立辉

(肇源县职业技术教育中心学校 黑龙江 肇源 166500)

青少年良好的行为习惯是个人修养的重要组成部分,是人际交流的基础,更是人生成功的阶梯,而学生在这一阶段往往表现出一定的叛逆性,特别容易受社会上一些不良行为的影响,难以形成良好的行为习惯。特别要指出的是培养学生良好的行为习惯也是学校德育教育的重要一环,贯穿于各个学科的教学过程,而语文学科是各学科知识的重要载体,也是学生人文素质的基础,对学生良好行为习惯培养及德育教育起着至关重要的作用,因为语文教学不仅包含语言文字知识的传授,同时还对学生的能力构建、修养提升、心灵净化、智慧启迪发挥关键的影响作用。本文将对语文学科在行为习惯养成中的重要作用及具体方法进行探讨。

一、语文教学中培养良好的纪律习惯

纪律是任何一个集体良性发展的重要保障,同时也是个体学习发展的基础。学校在新生入学时都要对学生进行纪律教育,让学生了解校规校纪,让学生知道该怎样做,为什么这样做,使学生明白,学习重要,做人更重要,做人是最重要的学习!为人正直、与人为善。而这一切的基础在于养成良好的行为习惯。

语文学科是基础学科,语文课堂教学也是德育教育实施的重要渠道,而现在学生的最大特点是好动、好奇心较大,有较强的逆反心理。我们应该采取什么样的措施来管理好纪律呢?

这就要求我们必须讲究策略,采取最有效的措施和方法。切实重视课堂中学生的主体性,使学生主动积极参与课堂教学和管理,把学生当成课堂纪律维护的主人,使学生形成良好的个人纪律观念。

具体来说从以下几点着手：

(一)教学中强化关注学生的一举一动。

在语文课堂中师生的互动性较强,需要分析的内容较多,在课堂中教师必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况;关注他们所参与的语文活动,完成学习任务的情况,在语文课堂中当学生出现违纪行为时,教师要及时去分析情况并做出正确的判断,拿出有效的办法。

(二)教学组织要严密,特别是课堂练习要安排合理,注重实效。

在语文课堂中学生的违纪行为大多出现在练习时,学生不积极参与而开小差,因此在组织练习时,要合理安排学生练习的时间,引起学生学习的兴趣,积极参与到课堂中来。另外合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源,增加学生实际练习的时间。

(三)不断创新教法,激发学生的学习兴趣

在教学过程中应不断创新教法,寻求更适合学生特点的方式方法,调动学生内在的学习积极性,培养学生浓厚的学习兴趣,创造和谐的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用。有了好的教学方法,就能够引起学生的学习积极性与兴趣。就可以更好的控制好课堂纪律,而好的课堂纪律又可以促进教学任务很好地完成,提高教学的效果。

语文教师要从各方面做好工作,控制好课堂纪律,对语文课堂的纪律管理问题认真研究,精心处理,及时制定好课堂管理办法和策略。

二、语文学科如何促进学生自主学习习惯的养成

良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的,必须反复抓,长抓不懈,要有百倍的耐心和坚强的毅力,尤其对行为习惯较差的学生,对于他们批评永远不如激励奏效,让他们找回自尊与自信是非常重要的,要多表扬,发现他们的闪光点,发现点滴进步,激发学生的学习热潮,形成良好的学习习惯。学生能积极主动地探索研究,这样自主学习能力会大大提高。

这就要求我们在语文学科教学中必须以学生为主体,培养学生自主学习的意识。“学生是学习和发展的主体。关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”

首先,从兴趣入手,激发学生自主学习的热情。“兴趣是最好的老师。”任何事都是这样,俗话讲“钻进去了”就是这个意思。在语文教学中更应从激发学生兴趣入手,学生感兴趣了,教师才能全身心地投入到课堂教学中去并认真思考和解答问题。也只有这样,才能激发出学生的兴趣,使其主动参与到课堂活动中,充分发挥潜能,表现自己,从而去感悟和发现,进而养成良好的自主学习习惯。

其次,要多利用现代教育技术,把学生的注意力吸引过来。随着教学手段的不断进步,电子白板和投影仪等设备已进入课堂教学,如何合理使用这些现代化的教学手段促进学生自主学习,已成为我们教学工作的新重点。

受学生家庭生活条件提高的影响,越来越多的电子产品被学生所掌握、接受。有时借助多媒体课件,可大大提高学生的学习积极性。学生在这些现代教育技术的带动下,自主去学习,分析、解决问题,从而大大提高了学生自主学习的能力,使学生更快养成自主学习的习惯。

三、在语文教学中进行自我管理习惯教育

青少年往往活泼好动,自控能力较差,特别是成绩差的学生上课不知干什么,针对这样的现象,就要求我们在做好管理的同时,引导他们作好自我管理,自我教育,自觉投入到学习中。那么如何在语文教学中让学生学会自我管理,养成自我管理的习惯呢?现代教育理论告诉我们,学生学习的本质特点是个体性,这种个体性带有很大的差异,懂管理的语文教师就应该总是紧紧依靠班集体中的积极因素,采取种种创造性手段,化消极因素为积极因素,从而达到语文课堂教学的目的。

对青少年学生来说,良好的行为习惯受用终生,它在很大程度上促进了人的修养提高,甚至成就一个人的成功之路。而前文提到语文学科是各学科知识的重要载体,也是学生人文素质的基础,对学生良好行为习惯培养及德育教育起着至关重要的作用,可以说,语文学科不仅促进学生良好行为习惯的养成,更对学生的终生发展,都将起到重要的作用。

[1]《我国现代职业教育支撑体系研究》王春燕 北京大学出版社2014年1月。

[2]《学生行为习惯的养成教育》张智 《校长阅刊》2006

[3]《强化审美教育策略》潘桂云 四川职业技术学院学报,2008．2