让书香充溢每个孩子的心田

彭万碧

(重庆市南川区隆化一小 重庆 408400)

“书声琅琅，伴我成长！我读书，我快乐！”每当这样清脆悦耳的声音响彻我耳边的时候，我的心里总会油然而生一种自豪——两年了，我播下的种子终于开花了！

三年级的时候，在学校的指导和帮助下，我决定把我带的班级建设成一个充满书香的班级。具体怎么做呢？在召开了几次班队活动后，在孩子们的建议下，我们首先对教室进行了布置。布置完教室之后，我具体做了如下安排：

一、给予学生充裕的课外阅读时间

因为我班绝大部分孩子都在学校午餐，我们教师中午不回家休息，所以中午的时间相当充裕。于是我就在每天午休的时候，利用适量的时间让学生进行课外阅读。学生阅读的形式很多，内容也很丰富：有时是指导性阅读，比如利用我们教本配备的《语文同步阅读》进行阅读指导；有时候开展的是自主选择阅读，比如让孩子们读《学语文之友》《作文大本营》《少年先锋报》等等；我在开学的时候首先给本班的课外阅读确定了一个主题——“书香伴我行”，然后要求每个孩子在一学期内都要为其他同学推荐一篇美文，并以标准的普通话朗读，读完之后要谈自己读了这篇文章后的体会以及自己的推荐理由，最后由全班同学为这位同学评等级。而且，我每天还亲自给孩子们读一篇文章，并在我们班级的《书香伴我行》阅读记录本上做下记载。除了利用午休时间让孩子进行阅读之外，我还利用每天课前三分钟让孩子诵读经典诗词；利用星期天或其它假期的休息时间给孩子布置一些阅读任务。这样，就保证了孩子有充裕的时间进行阅读。

二、辅助学生选择合适的课外读物

学生不但要多读书，而且还要读好书。对于不同年龄段的孩子，有不同的读书要求。比如低年级的时候，我让孩子选择以故事性为主的书籍进行阅读，而孩子们到了高年级的时候，我的要求就要高一些，我要求孩子们读四大名著，读《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《小王子》等等。因为作为小学孩子，他们自己还不会如何选择书籍，所以老师可以为孩子们进行推荐。

三、要求学生做好读书笔记

古人说“不动笔墨不读书”，这是很有道理的。读书要做到眼到、心到、手到。读书笔记不但要求孩子们摘抄精彩文段、词语、句子，还要求他们选择性地背诵自己摘抄的精彩文段。最后，还要求每个孩子写阅读体会，有时还要求写读后感。说到读书笔记中的阅读体会，我的感触真的很深，我们不要质疑孩子的能力，因为他们对于所阅读的文章的见地，绝对不会比我们成年人差。就以六年级自主阅读园地中的《种一片太阳花》为例，有一个孩子的读书笔记中的阅读感受是这样写的：“人生如花，花如人生。从发芽，盛开，到凋零，这之间的时间虽然短暂，但是我们每一个人也可以像太阳花一样，在自己人生的舞台上尽情绽放，秀出自己的风采。”还有，对于同一篇文章，不同的孩子有不同的感悟。如孩子们读了《学语文》中的《我看见了那片海》后，他们写下了这样的阅读感受：

第一个孩子是这样写的：“我无法想象文章中的主人公在失去了这个世界上唯一的亲人之后，承受了多大的痛苦，也不知道她是怎样度过了那段艰苦的岁月。但我从她的身上明白了，只要心里充满希望，不自卑，不放弃，勇往直前，纵使前方有再大再高的栅栏，都不能阻挡我们前进的脚步，我们才能活出精彩，拥有像大海一样广阔的人生空间。”

第二个孩子是这样写的：“只要我们有梦想，即使是残疾的孩子也可以融入到社会生活的海洋中。他们虽然有身体缺陷，但他们的心是健全的，我们不能蔑视他们、更不能嘲笑他们，或许我们还没有他们做的好呢。”

第三个孩子说：“每个人只要心里充满希望，不自卑不放弃，梦想的花朵总会在不屈不挠的等待中娇艳地绽放。李白曾说过‘天生我才必有用’，所以我想，即使是残疾孩子，他们也可以通过自己的努力绽放出他们人生的绚烂花朵。”

第四个孩子说：“不是只有健全的人才能迈入生活的大厅，残疾的孩子也可以得到世人的许可。只要心中充满希望，不自卑，不放弃，不自甘堕落，那些嘲笑残疾人的人也会再次对他们刮目相看。”

像这样精彩的感受还有很多很多，每次看到这样的感受，总会让我感动，更会让我滋生一股自豪之情，因为如果没有我们的课外阅读，孩子们就没有现在的进步。

四、组织学生汇报课外阅读成果。

都一定时间，我会利用一节课的时间组织孩子们汇报自己的阅读情况。我发现对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻，其感悟、理解颇有见地。同时让我明白阅读绝对能激活孩子的巨大潜能，我们万万不可小视孩子，在欣赏，理解文学作品时，孩子的审美眼光，感悟能力并不亚于成人。所以，我想到如果教师老是死盯教材，死把教材，那学生永远都处于学的常态，而引导学生去正确面对更加广阔，更加丰富的阅读世界，这才是我们课题的宗旨。况且，延伸教学并不是脱离文本，那些课外阅读读物中本来就有许多优秀的文章，它们对提高学生的语文素养所起的作用是不容忽视和低估的。让学生在进行一段时间的课外阅读之后开展一堂课外阅读汇报课是相当有必要的。

“书是人类进步的阶梯。”只有给孩子们营造一份充满书香的阅读氛围，让孩子多阅读，才能提高他们的阅读质量、赏析能力、写作水平以及人文审美素养。我衷心希望所有的孩子都能爱上阅读！