浅谈幼儿识字教学方法

其娜尔·哈热

(新疆克孜勒苏克尔克孜自治州乌恰县工业园区幼儿园 新疆 克孜勒苏克尔克孜 845450)

一、为幼儿创设识字情景，培养他们自主识字的能力

汉语言文化特别是汉字是中华文化的精髓，作为幼儿来讲，今后要学习更多的知识，接触更多的社会现象，所以他们必须要识字，通过阅读来接触更多的社会知识。但是目前社会上有人认为，幼儿由于其年龄较小，所以可以推迟识字的进程。笔者认为，这种观点是片面的，无论是老师还是家长都可以根据幼儿自身成长的特点，寻找适合幼儿识字的方法，确定幼儿识字的时间，给幼儿识字提供一个比较轻松愉悦的环境，这对幼儿的身心健康成长是非常有益处的。

1.让幼儿在宽松、愉悦的空间内识字。为了让幼儿能够方便轻松地认识更多的汉字，可以给幼儿创设一个相对宽松、愉悦的空间让幼儿读书识字。比如:家长可以在幼儿的书房或者是卧室进行简单布置，给幼儿购买书桌和适合幼儿阅读识字的一些书籍。准备好这些客观物质条件之后可以在幼儿的书房或者卧室中张贴一些读书识字的漫画，引导幼儿像漫画中的人物学习读书识字，给幼儿创设一个相对轻松的、愉悦的环境，方便幼儿进行读书识字。

2.展现幼儿的识字成果。无论是成年人，还是幼儿在做事情的时候，都需要有一定的兴趣。兴趣可以来源于很多方面，比如:他人的夸奖就是培养兴趣的一种很关键的方法，幼儿刚开始读书识字的时候，无论作为老师还是家长都需要对幼儿进行鼓励教育，让幼儿对读书识字充满信心，在教育幼儿读书识字的每一个阶段都可以适时地展示幼儿的识字成果，让他们在看自己识字成果的过程中，增加实质的成就感，从识字的过程中获得一些愉悦的感受，如果幼儿可以在读书识字的过程中逐渐培养起兴趣和爱好，那么对于今后的学习来讲将会是事半功倍的。

二、采取多种多样的教学方法，让幼儿的识字充满快乐

培养幼儿读书识字的教学方法有很多，但是作为幼儿教师来讲，在帮助幼儿读书识字的过程中，需要考虑幼儿自身的身心发展状况，让幼儿在轻松愉悦的环境中，快乐的学习快乐的成长。

1.在语言环境中识字。幼儿教师在促进幼儿读书识字的过程中需要为幼儿读书识字创造一个良好的语言识字环境，比如:在与幼儿进行沟通的过程中需要使用标准的普通话，在幼儿的教室内布置设计和读书识字相关的墙面展示。除了这些具体的工作以外，幼儿教师还可以在平常的娱乐和生活中逐渐引导幼儿去读书写字，也可以让年龄较大的幼儿带领年龄较小的幼儿一起阅读识字，在帮带无障碍沟通的过程中让年龄小的幼儿接受读书识字这一项快乐的事情。

2.将图片、语言、动作进行有机结合。幼儿教师教幼儿识字的过程中可以运用图片，口语语言以及相应行为动作进行教授，比如:在教幼儿读书识字的时候，可以使用现如今非常流行的绘本进行教学，让孩子们在阅读丰富有趣的绘本的同时，轻松愉悦的学习汉语言文字，增加学习的乐趣。再比如:幼儿在学习相关字词的时候，可以边听音乐边学习，跟着音乐来说，这就要求幼儿教师在选择所教内容和具体音乐的时候要进行选择，用一些适合该词语教学的音乐进行适时地播放，给学生创设一个欢快自由的识字环境。

3.在现实生活中指导幼儿识字。作为幼儿家长来讲，除了专门教幼儿读书识字以外，还可以在日常现实生活中指导幼儿识字，比如:家长带幼儿去野外郊游的时候，看到了茁壮成长的麦苗就可以教幼儿麦苗俩字的写法。再比如:家长带领幼儿去朋友家做客的时候，就可以交手幼儿朋友俩字的写法。具体的现实生活情境还有很多，如果幼儿家长或者是老师能够在现实生活中指导幼儿读书识字，那么不仅可以提高幼儿读书识字能力还可以教给幼儿处处留心皆学问的精神。

4.将识字和朗读结合起来。在教幼儿识字的过程中，有一种非常重要的方法，就是将认字的过程和朗读相结合，引导幼儿在读书识字的时候，一边用眼睛仔细的看要读的字和词，一边大声的有感情地把这些字和词朗读出来。在朗读的过程中，一方面可以提高幼儿的专注力，另一方面也可以锻炼幼儿眼、耳并用的能力，眼睛认真的看，嘴巴认真地读，耳朵认真地听，将识字和朗读进行有机的结合更能够促进幼儿识字能力的水平提升。

5.展现幼儿的识字效果，增强幼儿的自信心。在教幼儿识字的过程中，需要培养幼儿的自信心，让幼儿对自己识字的能力充满信心，在经过一段时间的学习之后可以将幼儿的识字效果进行展示，比如可以展示幼儿在某一阶段认识了多少汉字，也可以在墙面上为幼儿张贴小红花进行展示表扬。

三、结束语

综上所述，在帮助幼儿读书识字的过程中需要不断的根据幼儿身心发展的特点进行学习方法的变革，在教幼儿识字的过程中需要提高幼儿自身的自信心和读书识字的基本技巧，只有多个方面结合才能更好地指导幼儿读书识字，为幼儿今后的学习打下良好的基础。