基于小学语文课堂教学中学习兴趣的激发分析

刘锦利

(安徽省颍上县盛堂乡中心学校 安徽 阜阳 236222)

在传统的语文教学课堂上，教师的教学重点都在基础知识的讲解之上，这往往就会忽略对学生学习兴趣的培养，整个课堂教学也比较沉闷，不利于提高学生的学习能力。所以教师在进行语文课堂教学的时候，要充分发挥学生的好奇心和想象力，调动整个课堂的气氛，创新教学思想和教学方式，提高语文课堂教学的质量，促进整个小学语文教育事业朝着又好又快的方向发展。

1 激发学生学习积极性的重要性

(1)促使学生积极主动的学习。受到传统应试教育的影响，在进行小学语文教学的时候，教师大都采取填鸭式教学方式，这不仅不利于培养学生的学习兴趣，也不符合课堂教学规律，最终达到的课堂教学效果也不好[1]。俗话说，兴趣是最好的老师，因此，在进行语文课堂教学的时候，教师要用激发学生学习兴趣的教学方式，让学生更主动的投入到课堂学习中，将调动学生学习的积极性贯穿整个教学始末，顺应学生的天性，改变以往被动的学习状态，让学生积极主动的参与到课堂学习之中，从而提高课堂教学效率。

(2)促进学生的个性发展。激发学生的学习兴趣能让学生对课堂内容和知识进行深入研究，这个过程有利于培养学生的个性特点，而且如果学生在一个活跃的课堂气氛中进行学习，这不仅有利于提高学生和教师在课堂上的互动，更有利于学生之间的交流，学生在和教师或是其他学生进行交流的时候，可以获得更多的知识，形成新的认知，而且如果教师有效把控整个教学进程，营造良好的课堂教学氛围，还可以提高学生的个人学习能力，使学生找到适合自身发展的方法，在使学生获得个性发展的同时，也可以促进整个语文课堂教学的发展。

(3)培养学生爱语文的情感。如果学生对所学的内容感兴趣，他们会花更多的时间和精力去做这件事，而且会去做好这件事，正好兴趣不一定是天生的存在的，教师在进行语文教学的时候可以对学生的兴趣进行培养，用艺术性的语言和方法引起学生的注意力，让学生能以饱满的热情投入到语文的学习中，让学生感受到语文学习的乐趣，让学生通过自身努力获得进步，掌握语文学习的方法，获得进一步的情感体验，从而培养学生爱语文的情感。

2 激发学生学习兴趣的策略

(1)吸引学生的注意力。激发学生学习兴趣的第一步就是要吸引学生的注意力，而最好的方法就是教师在进行课堂教学的时候根据课本内容对学生提出相应问题，而这个问题是要以学生的心理和特点提出问题，让学生对这个问题感兴趣，愿意主动思考这个问题。最好可以根据学生的具体情况提出有针对性的问题，如果学生不能独立思考这个问题，还可以让学生自行思考之后再进行小组讨论，把课堂有限时间最大化的利用起来，让学生在整个教学过程中的注意力都高度集中，并且充分发挥其思考能力，从而达到学生积极主动进行语文学习的目的，为整个语文教学打下良好的基础。

(2)创新授课方式。小学生本身思维就比较活跃，如果只是单纯讲解课本知识，可能很难引起他们的兴趣，这就需要教师在进行课堂教学的时候，多运用图片等方式激发学生学习兴趣[2]。现在恰好是经济和科技快速发展的时代，教师可以利用这个时代优势，将互联网引入课堂教学，让学生通过动画和视频，更加直观的感受语文课程内容，还可以让学生对展示的内容进行思考，用动静结合的教学方式保持整个语文教学的进度和教学目标，在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性和自主学习能力，让整个课堂教学不是教师的一言堂。另外，还可以展开小组讨论，增加学生的参与感，达到提高课堂教学质量的作用。

(3)设置合理的情境教学。教师还可以在课堂上设置符合教学内容的情境，让学生分角色进行表演，让其在自身感受中获得最真实的学习效果。毕竟在小学课本中也有古诗和寓言故事，如果只是教师单纯的进行讲解，学生不一定能感受到其中的道理，而如果教师根据学生的学习情况进行角色分配或是让学生自行进行分组，再进行组内或者班级的情境表演，这样做既能营造活跃的课堂气氛，又能加强学生之间的互动，让学生获得充分的代入感，而且还会形成良好的语文学习习惯，在不断深入的学习中提高自身的语文学习能力。

(4)听说读写有效结合。将听说读写完全融合在一起是激发学生学习兴趣和提高教学效率的重要方法，而且这四个方面要相辅相成、比例适中。但在实际的教学中，教师可能着重要求学生听懂课程内容，说读写这三方面基本没有涉猎，这也是课堂教学亟待解决的问题[3]。所以，现在教师在进行课堂教学的时候要让学生多说、多读、多写，如在阅读课文的环节，教师可以让学生进行分组或是分角色朗读课文，增强学生的课文代入感，以便其更深入的进行学习;在课堂教学的过程中，教师可以有针对性的提出一些问题，让学生进行小组讨论，小组讨论之后可以派代表在课堂上进行分享，培养学生的口头表达能力，放开学生的话语权，让学生更加主动的进行语文课文的学习;最后，教师在布置课后作业的时候，可以根据课堂内容让学生就某个话题进行短文练笔，目的在于提高学生的写作能力，这样，四管齐下不仅能激发学生语文学习的兴趣，更能提高语文课堂教学的质量。

结束语

综上所述，培养学生的语文学习兴趣是提高语文课堂教学质量的前提，教师在进行语文教学的时候，要明白培养学生的学习兴趣有利于学生积极主动的学习，有利于学生的个性发展，有利于培养学生爱语文的情感，而要想提高学生的语文学习兴趣，则需要吸引学生的注意力、创新授课方式、设置合理的情境教学、听说读写结合教学，在提高学生语文学习能力的同时，促进整个语文课堂教学的发展。