当堂测试：提升教和学的有效性

朱国松

摘 要：在数学课堂上，学生常常会发现：课堂上会做的题目，当自己独自完成时不是做不完整就是做错了，长此以往，学生就会对数学课学习兴趣减退，积极性降低，严重影响学生数学学习。因此，笔者认为，很有必要采用当堂测试的方法来消化课堂教学的内容。当堂测试的步骤为三步，一是根据不同类别的学生，设计不同层次的当堂测试题;二是在测试时注重巡查，及时发现学生课堂上所存在的问题;三是通过批改，及时将学生问题反馈后再训练。实验证明：当堂测试能巩固学生课堂上所学的知识，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。

关键词：当堂测试;设计;巡查;批改

中图分类号：G633 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）24-048-1

农村初中数学教学中常会出现这样一种现象：学生上课时往往能理解老师上课所讲内容，但过两天就会忘掉。这就会导致学生学习数学的兴趣越来越低，积极性丧失。出现这种现象的原因在于初中数学相对于小学更需要学生在课后通过练习来巩固当天所学的知识，而农村初中生学习习惯较差，父母又不能起到相應的监督作用。因此，为了高效利用课堂的45分钟，让学生在课上更好地掌握所学知识，笔者认为，运用当堂测试的方法可以有效地解决此类问题，可以让学生发现所学知识还存在哪些问题，并找到相应的解决办法。通过测试不仅可以反馈学生学习上的相关问题并及时得到解决，更能让学生牢固地掌握所学知识，提升学习数学的效率。

一、注重设计，因材施教

教师对于不同的教学内容应设计相关的适应学生的测试题，题目难度从易到难要有一定的梯度，可以是概念的认知、数学公式的直接运用、例题的拓展延伸，还可以是综合题的运用。不管所选测试题类型怎样，但题型一定要丰富，并具有相应的代表性。题目要精而少。在设计测试题时还应注意学生已有的知识水平和心理特征，创设与学生生活有关的问题情景，以此来提高学生的学习兴趣。每位学生在学习上都有差异，这种差异是无法改变的，因此，教师应从学生的实际出发，根据学生的认知规律设计出不同层次、不同要求的测试题，以中等学生为着眼点，面向全体学生设计必做题、选做题两种，使每一位学生都有所获。教师还可以采用分层测试：A类是知识盘点，紧扣课堂所学知识，主要目的让学生根据课本整理出当天所学的新知识;B类为基础过关，针对基础薄弱的学生，是对基础知识的简单运用，浅显易懂，促使学生获得学习数学的成功感，增强他们学习数学的信心;C类为拓展延伸，对所学知识进行变式再应用，通过测试使中等生能较好地理解和掌握知识;D类为综合提高，题目有一定的难度，主要是针对基础扎实，学有余力的学生准备的，用于培养学生数学思维的灵活性和深刻性。

二、注重巡查，发现问题

当堂测试其实就是考试，因此一般的情况是要求学生独立完成。在学生答题时教师应注重巡视，这是很关键的。教师在巡查过程中可以掌握学生答题情况，这是接下来的评价、订正，再强化训练的重要依据。因此，教师在巡视时要有明确的目标，有一定的针对性，重点看知识掌握不牢固的学生，看课堂教学重点的题目。如果巡查没有针对性，既得不出结论，还浪费课堂时间。有的重点题、易错题在设计时就应考虑到学生完成的情况会如何，在巡查时重点查看。学生答错不可怕，但要看清学生是什么原因而错，是因为什么理解产生的障碍。必要时，可以对学生进行随时随机的指点，特别是成绩不太理想的学生。当堂测试毕竟不是正规测试，归根结底它只是课堂教学中的一个环节，我们须知道一切为了学生能更好地学习数学。

三、注重批改，及时反馈

学生测试题做错了，若只是简单采用对答案或讲评试卷等方式，而教师不及时批改，学生自己发现错误是很困难的。因此，教师应及时将当堂测试批改好，同时在批阅时，最好在相关题目边上标注一些交流性的话语。例如对于回答好的题目可以写上“做得不错”、“很有想法，继续努力”等等话语给予鼓励和赞美;对于解题不太规范的题目教师可以在边上给予一些有针对性的指点;对于做错的题目，可以给予自一些指导性意见或相关解题思路或方法等等。通过这些交流性的话语，让学生感受到教师对他们的关怀与指点，尤其是后进生，使他们感受到老师对他们的重视。此外，教师还可以采用边批边讲、学生自批、小组互批等不同的批改方式。批改后还需及时对学生测试情况进行评价，评价时要运用激励的手段，让学生感受到成就感和喜悦感。对于测试中的典型错误，教师要搭建合适的“脚手架”，引导学生对知识再理解、重新分析、解决问题，使学生真正地做到订正一题，会做一类。最后，教师应通过课堂测试的反馈进行有针对性的变式训练来提高学生数学知识、解题技能，同时累积数学活动经验和提炼数学思想方法。

课堂测试曾一度被认为是应试教育主要标志物，其实，这是只见树木，不见森林的片面之见。其实，检测，是老师的教和学生的学的一种必要手段。检测反馈，是伴随着学习的过程的，只要有学习，就应该随时有检测，以检测达成知识的掌握。测试应在实践教学中不断发展而日益科学化，而当堂测试，则是伴随着课堂教学进行的，它最便捷最直接，可以有效地了解学生对课堂上所学的数学知识地掌握情况，可以完善和改进教师的课堂教学，更能提高学生课堂的学习效率。一句话，当堂测试，能够夯实教和学的过程！