浅析母语环境下英语的学习方法

许鑫

摘要：在母语的学习环境下，如何提高英语的学习水平是当前二语习得研究的一个主要方向。本文主要从母语对英语学习的影响出发，来探讨在母语的学习环境下，英语的学习方法。

关键词：母语环境 英语 学习方法

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）01-0111-03

英语的学习需要在科学方法的指导下进行，由于在当前的母语环境中，英语的学习会受到一定的影响。例如，语言的发音，汉语与英语在语法及文化层面的不同等等，都会对英语的学习产生一定的影响。因此，如何在母语的环境下进行英语的学习是当前整个英语教学研究领域所关注的一个主要方面。因此，本文立足于母语对英语学习的影响来探讨今后在学习方法层面的改进策略，对于促进英语教学理论研究的完善具有一定的借鉴意义。

一、母语环境对英语学习的影响

众所周知，学习主要是由三个部分组成的，学习者，教育者以及教学环境。在这三个要素中，教学环境对于英语的学习产生着重要的影响。母语一般是自幼即开始接触、并持续运用到青少年期或之后；并且，一个人所受的家庭或正式教育中，尤其是早期，有相当部分内容是通过母语传授的。从宏观上来看，母语环境对英语学习产生着两个方面的影响。

一方面，母语环境对英语学习所产生的负面影响。所谓的负面影响主要是指不利于英语学习的环境因素。例如，在进行英语学习的过程当中，由于汉语的拼音与英语的字母拼写之间存在着很大的相似性。有的初学者会在英语单词上标注汉语拼音来辅助英语单词的记忆与学习。这种方法虽然在一定程度上有助于英语学习，尤其是在单词的记忆上。但是，由于拼音与英语的发音存在着一定的差异，如果不予以科学的、及时的纠正与引导，很容易产生错误的发音方法与习惯。因此，从这个角度来看，母语的环境对英语的学习会产生一定的负面影响。在这种语言的学习背景下，如何正确、科学地来进行母语环境的认知，在整个的语言学习过程中有重要的意义。

另一方面，母语的环境也会在一定层面上有助于英语的学习。虽然，英语与汉语在语法及文化体系方面都存在着一定的差异性，但是，从本质上来看，英语与汉语还是存在着一定的相通之处的。例如，一些句子的語法结构中以及一些委婉语言的使用，都会从基本的特点出发来发挥共同性。作为语言体系的重要组成部分，英语与汉语所具有的共性层面的功能表达是有很大的相通之处的。因此，立足于母语环境所具有的负面影响，在整个的英语学习道路上发挥着重要的作用。

总之，在母语的环境下，英语的学习既有有利的一面，也有不利的一面。如何更大限度地发挥母语环境下的积极因素与影响，把母语环境中所产生的负面影响降低到一个最低的阈值，是在母语环境下进行英语学习所要关注的一个主要问题。

二、母语环境下英语学习的方法分析

在上文中，主要从理论层面对英语学习中母语环境所具有的两个方向的影响进行了分析。在这一节中，主要尝试从以下几个方面来具体地探讨在今后的英语学习的过程当中，如何在母语的环境下来科学选择英语学习方法。具体如下：

（一）创设英语环境

在母语的学习环境中，由于母语的负向迁移的影响，对整个的英语学习效果与水平的提升是极为不利的。因此，为了更好地扭转和改变这种被动的局面，可以充分地发挥出现有的资源层面的优势与条件，为英语的学习营造一个模拟的英语学习环境。例如，可以通过借助网络平台的方式来进行英语的学习。其中比较常用的方法是在网络中进行英语的强化练习。这一点可以向伟大的思想家马克思学习，他在进行俄语学习的过程当中就为自己营造了一个相对比较封闭的环境。在这个环境中，他的所思与所想以及语言的表达等方面都主动用俄语表达。通过这种方式马克思在短短的三个月内就可以熟练地运用俄语交流与表达。所以，从马克思学习俄语的经验中可以看出，在母语的环境中进行英语的学习，有必要人为地创设一个良好的，带有一定的封闭性的英语学习环境。通过这种方式可以在一定的时间内进行英语的强化训练，最终达到良好的英语学习效果。

所以，在今后的英语学习的过程当中，要进一步厘清环境发展能力。树立明确的英语学习发展目标，不断进行相应调整与优化。从整个的英语学习过程来看，只有如此，英语学习环境所具有的基础性作用才会得到更大层面的彰显。

（二）科学对待母语的环境

在上文中主要通过人为的方法来进行英语的真实环境的模拟与创设。但是由于受到一定的客观环境与条件资源的影响与限制，其在具体的实施过程当中存在着一定的难度。因此另一个比较可取的方法是善于利用母语这个客观的语言学习环境。在具体的实施过程中，可以通过以下几个方面来开展。

第一个方面，做好英语与汉语之间的差异化对比。英语与汉语之间存在着比较大的差异。例如，在英语的颜色文化中，好多颜色所具有的情感色彩与表达的内涵之间是存在着一定的差异的。因此要善于从这种差异出发来进行英语的学习。通过这种差异性的学习可以更好地为英语的学习者提供必要的支撑与支持。在具体的实施过程当中，明确英语、汉语在内在的语言结构等诸多方面的差异，梳理今后的英语学习与改进方向将会对整个的母语环境下的英语学习产生重要的影响。这种影响属于一种积极的、正面的影响。

第二个方面，在语言的差异中寻找最大的公约数。任何一种语言在其自身的传承与发展的过程当中，都会带有自身的一些主观性的色彩与差异。在母语的语言学习环境中，这种差异表现得更加明显和突出。因此，在母语的环境中积极地展开英语的学习需要从两种不同的语言环境出发来进行相应的改进与提高，其中一个主要的学习方向是寻找最大公约数。所谓的寻找最大的公约数就是在具体的实践过程当中，要尽量去找到英语与汉语之间的相通之处。从宏观的角度来看，英语与汉语虽然存在着一定的不同，但是，作为人类语言文化体系的重要组成部分，两者在语法层面上还是存在着比较大的相似之处的。例如，汉语的句子词性的使用与表达与英语的语法结构的相关使用细则是存在着相似之处的。endprint

除了在语法层面来积极地寻找英语与汉语之间相似之处，在英语与汉语的语篇表达以及英语语言互换的过程当中，也可以积极地进行在母语的学习环境中英语的学习与改进。总之，为了更好地体现出在母语的环境下英语学习应具有的价值与效果，还应该不断地在态度层面进行相应的优化。只有这样，今后的英语学习才会在现有的母语环境中获得更大水平的提高。

（三）实施自主学习的方法

在整个的英语学习的过程当中，无论是母语环境所具有的正向的影响，还是母语环境下所具有的负向影响，在进行积极的环境营造的过程当中，都应该不断地从自主学习的角度相应改进与提高学习方法。所谓的自主学习方法主要是指学习者自身通过充分发挥主观能动性，在教师的科学引导下对现有的学习资源进行统筹与整合，通过这种方式来不断助力整个的学习效果与水平的提升。以母语环境下的英语学习为例，在自主学习方法的指导下，学生可以在学习时间的安排上、学习方法的选择上以及学习进度等方面进行必要的改进与提高。通过这种指导，学生现有的学习效能以及学习状态都会得到一个很大的提升。以笔者自身的英语学习经历为例，在自主学习方法的引导下，我把新概念英语作为自主英语学习的主要教材。为了提高学习的效率，我会严格地遵照学习的时间表开展学习。早上进行新概念英语单词及课文的诵读，晚上睡觉前，则会练习新概念英语的听力。通过这种反复练习，在学习完两本新概念的基础教材之后，我的英语学习成绩和对英语的驾驭水平都取得了显著性的提高。

另外，工作单位与学校在环境层面有着很大的差异，其对相关专业学习者的职场能力也提出了比较高的标准与要求。职场能力是一个很大范畴，其主要涵盖个体的抗压能力、自我表达能力、人际交往能力以及团队协作能力等等。除了业务能力与职场能力，在社会知识更新不断提速的今天，对个体的学习力以及创新力等方面的要求也在不断提高。无论是英语学习还是其他层面的学习，其原本的知识储备很难满足具体的岗位发展需要，因此，需要立足于岗位的工作需要不断充电，从而实现自身技能与素养的综合提升。从这一点来看也对今后的英语学习提出了更高的要求。一个优秀的英语学习者不仅要在英语语言素养层面得到相应水平的提高，还应该在综合的素养与水平上进行相应的提高，从而更好地满足今后的职业发展与终身学习的需要。

（四）明确在母语环境下英语学习的目标

在任何环境下，学习目标永远扮演着方向层面的指导作用。英语的学习并不是一蹴而就的。任何一个优秀的英语学习者都在一定层面上具有自己的英语学习目标。目标可以大，也可以小，但目标一定要有。在目标的引导下，学习英语过程当中所遇到的诸多的困难都会被克服。如果缺乏目标，或者缺乏明确的长远的英语学习目标，稍微的在英语学习的过程当中碰到一点困难和挫折便会畏缩不前，最终影响到自己的英语学习计划。所以，在正式开始英语学习之前，有必要对自己的英语学习目标进行一个简单但是细致的规划。例如，自己用多长的时间要达到英语的四级水平，自己每天要拿出多少的有效学习时间来进行英语的学习。在目标制定完之后还要通过计划书来督促自己科学地执行。

在进行英语学习目标的制定过程当中，根据“最近发展区” 的基本原理，学习目标的制定不要太大，也不要太小。如果太大的话，由于任务比较艰巨而影响到英语学习的信心。如果英语学习目标太小的话，则对英语学习者缺乏吸引力。所以，在母语的环境下，科学的、适度的英语学习目标的制定，所发挥的引导与促进作用是极为突出。

需要指出的是，在整個的英语教学目标的制定与实施的过程当中，还应该积极地从英语的应用性的角度出发来不断提升英语的综合应用素养水平。英语的综合应用素养水平是语言学习者对所学习专业的理论与实践能力的综合体现。以英语为例，学习者所具有的业务能力主要是在语言领域中所涉及的语言问题分析、语言问题解决等诸多方面的能力。因为，从本质上来看，英语学习的最终目的是应用。只有不断从语言应用的角度来进行英语学习目标的制定，在今后的英语学习过程当中才会获得更大层面的支持与助力。例如，对于英语学习者来说，一开始学习英语的时候心中就带着为了达到在生活中熟练应用英语的目的学习，这样就会使学习目标更明确，学习过程更高效，学习效果更显著。

总之，在母语环境下进行英语的学习需要借助科学的方法。在上文中主要探讨了如何科学地营造良好的英语学习环境，如何积极有效地开展英语自主学习，如何制定科学的英语学习目标。这些虽然不是具体英语学习方法，但是，其对于英语学习所具有的引导与促进作用却是不可低估的。

三、结语

在母语环境中进行英语的学习面临诸多层面的挑战。在这种环境下如何展开积极有效的英语学习，是当前整个英语教学研究领域所关注的一个主要方面。在母语环境背景下，英语学习需要在深度与广度层面都有很大的发展。如何从这些能力要求出发，进行系统的改进，从而帮助英语学习者更好地适应学习能力要求，是英语教学研究领域需要不断思考的主要问题。本文尝试从母语环境对英语学习所产生的影响出发，探讨了在母语环境下英语学习方法的改进策略。希望本文的研究能够有助于今后在母语环境下英语学习方法相关研究理论的不断深入与完善。

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