浅谈幼儿绘本阅读的指导策略

郑艳

【摘要】在幼儿教学中，绘本阅读是非常重要的教学内容，对于幼儿的发展有着非常重要的意义。幼儿在学习以及成长过程当中所接触到的第一本书就是绘本，绘本的主要内容就是图画，同时也蕴含一些文字，绘本能向幼儿呈现出一个多姿多彩的世界，幼儿教师通过引导幼儿阅读绘本能够帮助幼儿了解更多的故事，让幼儿有更丰富的情感体验。随着教育改革的不断深入，人们越来越意识到绘本教学的重要意义，那么怎样合理利用绘本才能够将绘本的意义充分地发挥出来，这引起了众多人的关注以及思考。

【关键词】幼儿；绘本阅读；指导策略

一、引言

幼儿所处的年龄阶段较为特殊，他们活泼好动，并且喜欢一些新鲜的事物，例如喜欢看一些带有图画的故事。绘本中具有多姿多彩的图画以及简练的文字，引导幼儿阅读绘本能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更快乐地学习知识。最近几年，绘本凭借其显著的优势在我国幼儿日常教学中广泛涉及，但是传统的指导幼儿进行绘本阅读的方式已经无法很好地激发幼儿的学习兴趣，为了更好地启迪幼儿的智慧，幼儿教师需要不断探寻幼儿绘本阅读的指导策略。这篇文章以《今天运气怎么这么好》作为例子，阐述具体的幼儿绘本阅读的指导策略。

二、幼儿绘本阅读概况

1.对故事认识不够系统全面

通过观察发现，很多的幼儿在观看绘本的过程当中对于绘本中一些精彩的画面关注度更高，更感兴趣，但是对于绘本中的文字关注度并不高，并且很多的幼儿对于故事认识不够系统也不够全面。

2.对封面封底关注度不高

很多的幼儿在拿到绘本之后常常是跳过封面，直接观看绘本里面的内容，但封面中包含丰富有趣的知识，如果直接跳过封面，绘本阅读过程不但不完整，而且绘本阅读的意义也不能够很好地发挥出来。

3.能简单了解故事主要人物

幼儿在阅读之后也够说出大灰狼以及小猪等人物，并且在阅读绘本之后对于故事中的人物性格特色能有简单的了解，

4.能简单了解故事的发展变化

幼儿能够通过观看绘本中的具体内容，例如天空的變化情况，了解到故事的发展变化。

三、幼儿绘本阅读的指导策略

1.巧用PPT向幼儿展示动画

随着我国经济以及科技的不断发展，我国幼儿教学中也出现了很多的具有现代特征的教学工具，多媒体就是其中一种，将多媒体融入绘本教学中能够很好地激发幼儿的阅读兴趣，能够向幼儿呈现具体的故事画面，结合多媒体的这一特点，幼儿教师就可以运用多媒体制作PPT向幼儿展示动画。幼儿教师可以先向幼儿讲述整个故事的发展经过，然后再将制作的PPT向幼儿进行展示，这样幼儿能够更加深入了解故事的发展变化，就能够再次感受到乌鲁的粗心、可爱以及不同人物的性格特点。

2.引导幼儿进行联想

幼儿所处的年龄阶段较为特殊，他们的好奇心较强，并且愿意探求新鲜的事物，结合幼儿这一特点，幼儿教师在指导幼儿进行绘本阅读的时候可以向幼儿讲述一部分故事，让幼儿对故事的后半部分进行联想。例如教师可以向幼儿讲述大灰狼乌鲁走进午睡林数小猪之前的故事，引导幼儿想象大灰狼乌鲁在数完小猪跑去告诉大家会发生的事情，并想象最后大灰狼乌鲁是否吃到了小猪。通过引导幼儿进行联想有助于培养幼儿的想象力，锻炼其逻辑思维能力。

3.引导幼儿演绎故事情节

活泼好动是幼儿的天性，为了更好地指导幼儿进行绘本阅读，幼儿教师有必要结合实际状况以及幼儿的兴趣爱好指导幼儿对故事中相关的情节进行演绎。幼儿教师可以在向幼儿讲解完相关的故事情节，并在保障幼儿足够了解相关的故事情节的情况下，让幼儿自行选择故事中的乌鲁以及小猪等角色，对故事进行演绎，这不但有助于幼儿更好地了解故事的情节发展，另外，幼儿在演绎的过程当中有更多的语言表达的机会，同时也会涉及一些肢体动作，对于培养以及提高幼儿的语言表达能力有非常积极的意义，更有助于幼儿实现全面发展。

4.引导幼儿绘制故事情节

绘本凭借其显著的优势受到了幼儿深深的喜爱，为了更好地指导幼儿进行绘本阅读，幼儿教师有必要合理地选择绘本《今天运气怎么这么好》中的相关情节，引导幼儿绘制故事情节，实现绘本阅读和绘画之间的结合，这就要求幼儿教师积极地培养幼儿的读画能力，在幼儿充分了解相关的故事情节之后引导幼儿绘制相关情节，通过引导幼儿绘制相关情节，能够为孩子提供无限遐想的空间，开拓幼儿的思维，总之，引导幼儿绘制故事情节对于幼儿的发展有着积极的意义。

四、结束语

综上所述，幼儿教育中绘本阅读是非常重要的教学内容，绘本中涵盖鲜明的画面以及简练的文字描述，幼儿进行绘本阅读对于培养其阅读能力以及思维能力等都有非常积极的意义，因此，幼儿教师要意识到绘本的优势，运用更好的方式引导幼儿阅读绘本，帮助幼儿实现综合发展。