运用交互式电子白板构建高中英语多维互动模式和多元评价体系

祝孝忠

当前，交互式电子白板在教学领域中得到了高度关注，各种教育机构和行业专家都对其进行了深入研究和探索。与单调乏味的传统课堂教学模式相比，电子白板的优势体现在多方面，既提高了教学效率，又丰富了课堂教学体验，增加了趣味性。交互式电子白板的应用对高中英语教学大有裨益。众所周知，在语言学习中，语境是至关重要的因素之一，交互式电子白板能提供声音、图像、视频等多种载体，因此能在英语课堂中打造出十分逼真的语言环境，使教学过程更具代入感，使师生之间的互动性增强，同时也有助于教学过程的记录和保存，便于不断改进和更新。本文通过多方面分析交互式电子白板在高中英语教学中的重要意义和相关注意事项，从而进一步推动英语教学的变革发展。

一、利用交互式电子白板建立多维互动教学模式提高高中英语的教学效率

交互式电子白板的特色之一就是互动性，其互动是多维度的，包括师生之间的互动、学生之间的互动、师生与设备之间的互动等。可以说，交互式电子白板的应用开拓了一个全新的课堂教学模式，以学生为主体，通过教师加以引导，从而形成了一个较为完整和系统的多维互动教学体系。交互式电子白板为教师和学生提供了交流共享的平台，有利于为学生带来更多的教学资源，及时解决教学中的问题，提高学生的综合素质。另外，交互式电子白板在教学过程中也担任了多种角色，在为学生构建真实语境、引导学习任务的同时，还提供了问题探究、反馈总结的功能。

1.交互式电子白板的应用能够塑造良好的语言学习环境

在传统的课堂教学中，教师需要设立一些有趣的点，才能吸引学生的注意力，使学生专注于课堂学习。而交互式电子白板很容易就实现了这一点。例如，在课堂一开始，教师可以通过交互式电子白板展示与教学内容有关的图像或视频，这样能够很快吸引学生的目光。教师由图像或视频提出问题，并加以引导，能够激发学生的学习主动性，使学生进行自发的讨论和思索，从而进入主题，营造积极的课堂学习氛围。

2.交互式电子白板的应用能够拓展学生的英语知识

传统的英语课堂教学无疑是乏味和枯燥的，较为陌生的语境很难引起学生的共鸣，学习积极性也因此受到打击。而基于交互式电子白板的新型教学模式则显得更加直观，在课堂中直接播放各种影像资料，能够使学生更深刻地体会到东西方文化的差异性和共存性，从而对所学知识有更为深入的了解和更加丰富的感受。一方面，电子白板为高中英语教学提供了多元化和海量的教学资源，开拓了学生的眼界，使学生获得更多层次的情感认知；另一方面，交互式电子白板省去了一些较为烦琐和耗时的教学环节，使很多教学难点得到了突破，节约了时间成本，有效提高了教学效率。

3.交互式电子白板的应用有助于构建完整的学科知识体系

在课堂教学中，除了让学生掌握基本知识以外，还要让学生掌握知识梳理、整合的技巧，帮助学生将所学知识用于实践，实现学以致用的效果。交互式电子白板具有将知识进行分类整理的功能，明确展示了各个知识点之间的关联性，能够加强学生的逻辑性思维，激发创造性，使学生学会举一反三，主动发现问题和解决问题，从而形成一个比较完善、逻辑性强的思维体系。英语知识往往比较分散和复杂，因此在学习时不宜太过依赖刻板套路，要学会灵活运用所学知识，建立自己的思维体系，将理论知识与实践环节相结合，活学活用，提高学习英语的效率。

4.交互式电子白板的应用有助于英语教学资源的有效整合

教师在进行教学时，除了利用教材上提供的资源外，还可以利用交互式电子白板系统内置的教学资源。由于两套素材存在差异，教师应对其进行合理的梳理，比较资源的主次和优劣，进行适当取舍，再将资源结合起来，教学时可根据实际需要来使用，灵活调整，把握课堂进度和流程。交互式电子白板拓展了高中英语教学资源，使课堂内容变得更加充实，教学质量得到提高，有利于培养学生的综合能力。

二、利用电子白板建立多元教学评价机制 加强高中英语的教学实效

交互式电子白板为当代课堂教学构建了一种崭新的教学评价体系，从资源整合、内容重组等多方面展开，激发学生的学习热情，挖掘学生潜能，以提升高中英语的课堂教学实效。

1.交互式电子白板自身带有评价机制 应加以充分利用

交互式电子白板系统内部带有较为完整的教学评价系统，教师可以对该系统内的内容进行适当补充和完善，将高中英语知识中比较典型、具有特色、创新型的内容设置在其中，使系统更加丰富和全面，使测评结果更加科学和可靠。教师可以充分利用评价系统，对学生的学习成果进行定期或不定期检测，例如，在每堂课结束前5分钟做一个小测试，在每单元结束后进行阶段性测试，在期中和期末进行比较系统的全方位测试，平时的课堂教学中也可以穿插一些突击环节。这样一来，学生的学习积极性能够得到显著提高，并能及时检验学习成果，查漏补缺，更好地掌握英语知识和技能。同时，教学评价的公正性和客观性也得到了保障。

2.交互式电子白板具有师生双向反馈评价机制应合理应用

在高中英语的课堂教学中，需要合理利用电子白板的师生双向互馈功能，了解师生双方的实际需求和教学感受。通过在双向互馈平台中加入教学资源，推动学生之间分享学习心得，探讨学习疑难，共同解决问题，强化师生之间的交流协作，在线解答。双向互馈评价机制为高中英语教学提供了一种新的教学形态和师生交互模式，促进了师生的共同学习和进步。

三、交互式电子白板在高中英语教学中的注意事项

交互式电子白板为当前的课堂教学提供了许多便捷，但同时要注意其使用原则，遵循教学的客观规律。

1.把握适时、适度原则

适时，即交互式电子白板的运用要选择合理的时机和知识点，确保在最佳时间使用，实现效果的最优。适度，即不能不用，也不能滥用，合理选择使用频率。

2.实现有序、有效目的

交互式电子白板的实际运用需要结合教学顺序和进度，不能操之过急；不能盲目地以交互式电子白板的使用程度评价教学质量的好坏。在实际教学过程中，交互式电子白板只是推动教学活动展开的一个工具，优质的教学实效才是最终目的。

3.确保教学内容呈现形式的多样化

交互式电子白板为课堂教学提供了丰富的呈现形态，因此，教学形式不应再重复传统教学的单调乏味，要合理利用电子白板来改善教学效果，通过图像、视频等载体实现课堂氛围的活跃，调动学生的学习热情，将电子白板的功能发挥到最佳。

四、结语

交互式电子白板的出现引领了教学领域的一大变革，为高中英语课堂教学带来了全新的体验。教学机构要充分认识到其积极作用，督促教育人士学习使用新的教学工具，努力适应新的教学模式，顺应现代化教学技术的发展，不断更新教育理念和认知，进一步提升高中英语的课堂教学质量，推动学生听、说、读、写全方面发展，培养综合能力强的高素质人才。

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