有效组织幼儿体育活动的探究与实践

李萍

幼儿户外体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，在日常生活中正确地组织幼儿进行户外体育活动，既能保持快乐的情绪，提高身体协调能力，又能促使幼儿巩固和运用已获得的动作技能，全面锻炼身体。

一、因地制宜、就地取材，创造丰富的活动器具开展体育锻炼

农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物繁多，这些都是农村幼儿园的优势，只要我们掌握一定的自然常识，发挥聪明才智，就一定能创造出许多有益的活动器具和活动形式来。

1.直接利用自然物开展体育锻炼

玩沙、石、水、泥土等自然物，可带给幼儿丰富的感性经验。幼儿通过触摸、摆弄、叠高、倾倒等活动，既可认识各种物质的属性，又可锻炼双手的小肌肉，还可充分发挥他们的想象力、创造力。如我们为孩子修建了沙坑，小朋友三五成群愉快地玩耍。“娃娃家”的成员有的在淘米（用瓦片轻轻地敲动筛子，粗沙当米，细沙当面粉，大粒沙石当肉），有的在切菜（树叶当青菜，小草当葱），还有的在烧饭（两块砖头当灶头，一个蚌壳当铁锅）；“小吃店”的老板在忙着制作点心（用泥巴做成油条、大饼、汤团、蛋糕等），各种不知名的饮料（水加颜料混合而成）应有尽有，好一个热闹的场面。

2.巧用废旧材料，制作小型体育活动器具进行锻炼

在幼儿体育活动中，器材的选择上应尽可能就地取材，一物多玩，一些日常用品，如：椅子、小桌子、长凳子、圆凳子等均可以作为活动器材，而且利用这些器材开展形式多样的活动，更能引起孩子的兴趣。此外，我还利用生活中废旧物品如：旧报纸、饮料纸、空饼干盒、布条等，鼓励幼儿一物多玩，让孩子认识到“废物利用”制作过程的重要价值。

二、经验准备、增设游戏，创设游戏情节发展幼儿的身心

1.做好游戏前的准备工作

先全面了解幼儿情况，包括体质、动作、能力等，然后有针对性地选编游戏，熟悉游戏内容及教育作用，掌握游戏的玩法，明确游戏的规则等，考虑到游戏中要向孩子提出哪些能提升幼儿能力的问题，以及要预涉回应孩子哪些生成化的主题内容。

2.增设游戏情节，灵活掌握幼儿的活动量

在组织幼儿游戏时发现，像“猫捉老鼠的游戏”开始时做老鼠笼的幼儿玩一会就会失去兴趣。我们就根据幼儿的意愿，一半的幼儿模仿各种老鼠的动作，再请另一半幼儿模仿各种猫的动作，来一个《猫鼠大赛》比一比谁学的最像。然后請模仿的像猫的幼儿站在圆圈外扮演猫，模仿的像老鼠的幼儿在圆圈里扮演老鼠，其他的幼儿扮老鼠笼。在圆圈的周围准备“食物”吸引老鼠出动，游戏重新开始，使孩子们玩得更加开心了。玩一段时间后，“猫”、“鼠”、“老鼠笼”交换角色，让幼儿的活动量及时得到调整。

三、在体育活动中养成幼儿良好的个性品质

体育活动作为幼儿活动的一种方式，不仅能促进幼儿的身体发展，增强幼儿体质，重要的是它还具有满足幼儿模仿、娱乐、交往、表现、竞争等个体需要，促进幼儿智力、个性、品德、审美、情趣、交往能力等多方面发展的功能，培养幼儿积极进取、勇于探索、爱惜玩具、不怕困难、坚持到底的良好个性品质，促使幼儿由个性人发展成为完整的社会人的健康心理。

四、从体育活动中开辟参与社会活动的途径

体育活动特别是运动会是个人参与社会的一种方式，是得到社会评价、社会反映的途径。幼儿观看运动会，也是幼儿了解他人、参与评价、找到社会学习榜样，使自己成为社会成员的机会。

1.间接式

幼儿在和家人观看电视里的“奥运会”和各种各样的体育比赛后，就有了对姚明、刘翔等一些运动健将的个人了解，有了对他们的评价。

2.直接式

（1）幼儿参加运动会也是幼儿走向社会的极好途径，幼儿园可根据本园实际情况及幼儿的年龄特点开展形式多样、内容丰富的体育活动。“亲子游戏”是幼儿与家长配合的比赛项目，既让幼儿参与比赛的过程，又加深了亲子间的感情，同时也让家长融入我们幼儿园的生活中。

（2）孩子的成长需要实实在在的感受与体验，带幼儿走出幼儿园去“远足”、“踏青”等活动不仅能强健身体、锻炼意志，而且可以让幼儿广泛接触社会上的人，看到社会现象。

总之，在体育活动中鼓励幼儿大胆地去创造、去尝试，这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高。体育活动又作为幼儿参与社会的途径，为幼儿提供了广泛的空间，这种空间更是一种很直观、很有效的社会或活动对幼儿由个体转化为社会人起着举足轻重的作用。