本领与良心

李福明

“减轻学生负担靠本领，加强素质教育凭良心”是《剥开教育的责任》一书中引用的一位特级教师的话，他平实真诚地道出了有强烈事业心的教育工作者的内心体验，同时也是责任心强，道德感足的教师发出的共同心声，更是新时期全社会对我们从事基础教育的教师所提出的基本要求。减轻学生过重学业负担就要提高课堂教学效率，让学生轻松学，有效学，这是硬本领。因此，我们教师就要钻研教法，想方设法让学生在课堂上既能积极思维，又能轻松愉快，使知识基础程度不同的学生都能有收获，有发展。

一要有明确的教学目标。对基础知识、能力培养、思想教育三个方面的目标有明确的要求，即知识吸收点、智能开发点、思想教育点既要符合课程标准，又要符合学生实际，并关注学生的情感、态度和价值观的形成。

二要有严密的教学过程。在课堂教学中要贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，严格遵循学生认知规律，充分挖掘知识间关系，引导学生“学会、会学、会用”。

三要有灵活的教学方法。课堂教学方法要根据教学内容、学生反应等灵活选择与调整，要充分调动学生的各种感官，让学生在学习过程中“动眼、动耳、动口、动手、动脑、动心”；充分保证学生有时间阅读教材、独立思考、质疑问难、多向交流、练习实践、总结反思。

四要有熟练的教学手段。在保留使用有优势的传统教学手段基础上，要大力提倡，熟练使用具有形象化、情境型、速度快、容量大特点的现代教学手段，以更好地激发学生探索学习的兴趣，使课堂教学更加生动活泼。

五要有和谐的交流氛围。要承认学生知识基础有差别，接受能力有差异，因此，在课堂教学中要努力营造宽松和谐、平等民主的氛围，对不同层次学生作不同的要求，简单的问题优先询问基础差的学生，给他们创造成功的机会。

减轻学生过重心理负担就要提升教师的亲和力，让学生亲其师，信其道，这是软实力。初中生处在身体成长、心理成熟的关键时期，现实与理想的冲突，学业与兴趣的矛盾，让一部分学生要么产生焦虑、烦躁、偏激的情绪，要么处于压抑、孤僻、沉沦的状态。作为与学生朝夕相处的教师，我们有责任去关心帮助这些学生，走入他们的心田，打开他们的心结，使他们回到正常发展的轨道上，这就得需要我们教师有足够的亲和力，取得学生的信赖，做学生心灵的沟通者。

教师要想赢得学生发自内心的尊重、信任和喜欢，首先必须要有人格魅力。一个好的教师应该以丰富的学识引导人、以高超的教学艺术打动人、以充满爱的怀抱呵护人。作为教师，让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的素质，正如陶行知所说的“身正为师，学高为范”，教师的一言一行都会在学生中起着潜移默化的作用，在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样。因此，年轻老师尤其应该注意，在自己从学生向老师的过渡进程中，特别要在学生中树立积极的形象，赢得学生的好感。要吸引学生，我们教师必须有扎实的专业功底、过硬的教学基本功。俗话说：“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水”。如今学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广，这对教师无疑是一种挑战。所以，教师的知识更要向广度、纵深发展，要博览群书，不断充实自己，一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心敬佩的教师。

一要细化考核内容。对道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等考核内容要进一步细化，让学生不但明白做什么，更要知道如何去做，才可更好地让学生在平时自觉加强学习与实践，以逐步完善自己。

二要完善考核方法。在开展学生自评、同学互评、教师评价、家长参评的基础上，要引入社会评价，促使学生不仅重视校内和家庭的表现，也要注重校外行为，以开阔学生视野，引导学生关注社会、关心社会，从而让学生更坚定树立长大后立志为社会做贡献的信念与决心，使学生表现更阳光、对未来更充满希望，以激励学生健康全面成长。

三要提供展示平台。校园应该是学生健康成长的摇篮，也应成为学生愉快生活的乐园。在学校里学生学习科学文化知识当然是主要任务，但我们还应该为学生发展个性特长和兴趣爱好搭设平台，提供机会。因此，在保持正常教学秩序的同时要有计划组织开展健康有益、促进成长的活动，成立如文学、艺术、体育、科技等社团组织，开展经常性的兴趣培训活动，建立如校园文化艺术节、读书节、体育比赛周、科普宣传周等较为固定的专题活动节，为学生增进了解与交流提供机会，为学生展示才艺、表现特长搭建舞台，让学生在活动中快乐成长，在实践中健康发展。

随着实施素质教育的不断深入，减轻学生过重学业负担是一个必然要求，而提高学生的综合素质则是一種必然趋势。在此过程中更需要我们教师练就过硬的本领，用心哺育，用情教导，遵循教育规律，恪守教师职责。让我们教师能成为学生人生起航路上的引领者，本领得以施展，心灵聊以安慰而努力。endprint