初中物理概念复习课的策略探讨

摘 要：物理是初中学习中非常重要的一门学科，它将影响到学生的整体成绩。随着新课程改革在全国范围内的广泛实施，很多初中物理教师都开始意识到物理概念复习课堂教学效率的提高对于学生的重要意义，他们开始采取积极措施来提高初中物理概念复习课堂教学的效率，并且取得了明显的成效。本文详细分析了初中物理概念复习课堂教学的现状，然后针对如何提高初中物理概念复习课堂教学效率提出了几点建议。

关键词：初中；物理概念；复习课；策略；探讨

一、 初中物理概念教学的重要性以及四个阶段

物理概念是整个物理学知识的核心，它是学习物理学、理解物理公式含意、掌握其法则、规律等知识的基础。中考是学生进入高中学习的必经阶段，很多初中生因为中考而产生了较大的学习压力，他们不知道如何进行初中物理概念知识的复习和巩固，面对这种情况，初中物理教师应当高度重视初中物理概念课堂教学效率的提高，重视从实践中引入物理概念、将初中物理概念复习分成四个阶段：知识全面化阶段、知识网络化阶段、知识探究化阶段、综合模拟阶段，然后认真分析题型，因材施教，让学生考上理想的高中。

如今，初中升学考试的内容与以前有较大的不同，出题者对每年的初中物理概念试题进行了研究，然后对题型做出了适当的改变。初中中考试题既包括了对学生基本知识的考查，又包括了对学生应用能力的考查，试题的形式也发生了较大的变化，应用型、开放性、综合性都是当前中考物理试题的特点，初中物理概念题也成为非常重要的一部分，作为一名初中物理教师，我们应当做好学生的初中物理概念复习计划，最终提升学生的物理成绩。

初中物理是初中阶段非常重要的一门学科，但是，从当前的情况看来，初中物理复习过程中，有部分学生复习的状态和效果较差，物理教师没有对物理概念复习做出认真的计划，他们随心所欲地选择复习资料，这大大降低了物理概念复习的效率。初中物理教师想要提高初中物理概念复习课堂的效率，就应当提前对复习知识进行整理，然后将中考复习分为不同的阶段，每一个阶段设置一定的复习目标。初中物理概念中考复习有四个重要的阶段：知识全面化阶段、知识网络化阶段、知识探究化阶段、综合模拟阶段。这是一个循序渐进的复习阶段，第一个阶段要求我们对初中物理概念的所有考点有所认识，第二个阶段侧重于建立学生的物理概念知识结构，帮助其灵活调动所学的物理知识进行答题，第三个阶段主要是对学生探究能力的提升，最后一个阶段是对前几个阶段复习效果的检测和模拟，综合模拟阶段有利于让学生更加习惯中考的模式，缓解其紧张感。

二、 初中物理概念教学的方法应用

（一） 重视从实践中引入概念

物理学科是综合科目中非常重要的学科，尽管物理学科的总分数和语数英等学科的总分数不同，但是，物理学科对于学生总体成绩的影响是非常大的，作为一名优秀的初中生，我们不应该忽视物理学科。为了提高初中物理概念复习课的效率，初中物理教师应当高度重视从物理实践中引入物理概念，灵活地将各种教学方法应用到初中物理概念复习当中。学生、教师以及学校领导都应当高度重视实践对于初中物理概念复习课的重要意义。初中物理教师可以从学生熟悉的生活现象引入概念，因为生活实践留在记忆中的形象容易为学生理解，这对于提高初中物理概念课复习效率具有十分重要的作用。

（二） 分阶段性复习

我们将初中物理概念复习分成四个阶段，然后对其进行有针对性的复习，这大大提高了初中物理概念复习的效率。初中物理概念阶段性复习兼具科学性、针对性以及及时性，学生可以在复习中发现自身的不足，然后及时完善初中物理概念结构，加强自身应考能力。笔者根据自身的教学经验，详细地对知识全面化阶段、知识网络化阶段、知识探究化阶段、综合模拟阶段进行了探究，总结出了各阶段的复习策略，具体内容如下。

1. 全面化阶段

该阶段主要侧重于学生基本初中物理概念知识的掌握，初中物理教师应当认真研究教材和每年的物理中考题型，然后将教材中的知识与考试题型做对比，从而发现出题者的意图和特点。很多学生在初中物理考试的时候，会出现这样的问题：无法准确表述试卷中的概念题、缺乏清晰的推理思路。这些问题都是源于学生没有熟练掌握初中物理基本概念和熟悉物理教材。全面化阶段的复习是促进其他阶段顺利进行的前提，如果没有全面化的复习，初中生就会缺乏扎实的基本初中物理概念知识，初中物理概念复习效率将会受到严重影响。

2. 知识网络化阶段

知识网络化阶段的复习要求物理教师帮助学生建立初中物理概念框架，然后勾画出考试重点、难点，这样有利于实现初中物理概念复习的针对性，提高复习的效率，节省复习时间。物理教师可以让学生对教材做一个知识结构，或者对所有的物理概念进行总结，学生在总结的过程中，既能够加深对知识的理解，又可以理清思路，这种复习方式非常值得其他物理教师借鉴。

3. 知识探究化阶段

知识探究化阶段是初中物理概念复习的关键阶段，也是提升学生物理综合能力的关键阶段。作为一名初中物理教师，应当认真做好探究阶段的复习工作，帮助学生实现物理复习中质的提升。物理教师应在日常的练习当中选择一些难度较大的物理概念题目，这样有利于培养其物理探究能力，最终提高学生的物理分数。

4. 综合模拟阶段

综合模拟阶段是对前几个复习阶段效果的一个检验，同时也是增强初中物理概念应试能力的关键阶段，通过模拟考试，物理教师可以发现学生对于物理概念掌握的情况，然后有针对性地进行复习。初中物理概念复习课上，物理教师应当及时提醒学生，纠正学生考试中的不良习惯，只有不断地发现问题和纠正问题，学生的物理成绩才会有所提升。

（三） 合理运用概念，分析概念间的相互联系

运用物理概念进行分析，解决实际问题，既是深化认识的过程，也是检验学生对概念认识是否正确的主要标志。如复习“电功 电功率”这一章时，学生比较电功和电热计算公式时，发现有时公式形式是相同的，这时就应引导学生分析：电流做功的实质是什么？两个物理量形式上达到统一蕴藏着一条什么规律？使学生联想到能的转化和守恒定律，并由此进一步分析，何时Q=W，何时Q≠W。这样，使学生的知识形成系统化。

三、 结束语

总之，初中物理概念复习课效率的提高对于学生来说具有十分重要的意义，物理教师应当不断完善自己，调整自己的复习策略，认真做好学生的物理复习工作，最终帮助学生进入到理想的高中。

参考文献：

[1]郭丽昀.初中物理概念教學策略初探[J].教育实践与研究（B），2016（02）.

[2]石美霞.初中物理概念教学的策略[J].新课程（上），2013（08）.

作者简介：

钱永贤，宁夏回族自治区吴忠市，宁夏回族自治区盐池县惠安堡镇中学。endprint