中职数学学习心理能力的培养

韩云

【摘要】数学是一门基础的学科，在中职数学教学过程中，教师要注重培养学生的学习心理能力，让他们对数学的学习充满信心，体验数学的乐趣.本文主要研究的是在中职数学教学中，如何通过有效的教学方法培养学生数学学习心理能力，从而提高中职数学教学质量，提高学生的学习效率.

【关键词】中职数学；学习；心理能力；培养

中职数学不像其他学科，它需要良好的基础才能把这门学科学好.但是很多中职学生自己本身对数学知识的积累和基础不够，往往对数学学习产生不自信心理，甚至会害怕学习数学，出现恐慌的心理.教师要想让学生排除这些不良的心理状态，让学生自主、愉快地学习数学，就必须革新数学教学模式，对学生的数学学习心理进行深入的分析，从来找出学生存在的问题，对症下药，帮助学生消除恐惧、害怕的心理，更好地指导学生学习.培养学生学习心理能力，可以有效地进行课堂教学，让学生充分感受数学的魅力.

一、学生良好的学习心理对中职数学学习的作用

（一）有利于提高中职数学整体教学质量

在课堂上学生就是学习的主体，学生是否拥有良好的学习心理直接关系到他们吸收知识信息的质量.所以在中职数学教学过程中，教师要仔细分析学生在学习数学时可能出现的心理状况，并且有针对性地制订出良好的教学方案，确定教学手段，消除学生学习数学的焦虑感，让学生形成良好的学习心理，这有利于提高中职数学整体的教学质量.

（二）有利于学生树立正确的数学学习价值观

学习心理主要包括了对整个学科的认识、投入学习的情感以及学习的意志等方面的内容.有些学生进步慢就会质疑学习数学是否有用，形成不正确的数学学习价值观.在教学过程中教师要善于发现学生的心理问题，要纠正这种错误.并引导他们树立正确的数学学习价值观.让他们不能只着眼于眼前的利益，目标应该放远，脚踏实地，一点一点地进步.知识技能是不断更新进步的，要想在激烈的社会竞争中立足，就必须要学好基础知识.

（三）有利于锻炼学生的思维逻辑

数学是一门逻辑性较强的学科，很多的知识点都有关联性，在原有知识基础上经过一定的推理就会得出新的知识.教师充分了解学生的学习心理能力，可以进一步培养学生的数学逻辑思维能力.让他们通过更多的途径获取数学知识，可以利用数学知识解决更多的实际问题.这样也有利于锻炼学生的思维逻辑能力，从而提高他们的学习效率.

二、学生良好数学学习心理能力培养的有效措施

（一）激发学生学习数学的动机

首先，教师要充分了解和满足学生的学习需要，并且创造条件让学生产生学习数学的动机.让学生充分感受到数学的重要性，通过引导学生树立正确的数学学习价值观，让他们重视数学的学习.例如，在“椭圆”的教学过程中，教师可以让学生列举在生活中常见的椭圆物品有哪些.学生就会抢着回答“鸡蛋、眼镜、柠檬”等等.教师再次发问：“你们都知道椭圆形的性质特征吗？”学生虽然答不上来，但是学习兴趣浓厚，对教师的教学就会加倍关注.希望通过课堂上获得的知识，解决生活中的一些问题.如此一来，学生的学习积极性被激发，有了学习动机，对数学的学习也就不会厌倦.让学生用数学的角度感受生活，了解生活并解决生活中的问题.教学与生活的有机整合，让学生激发出了学习数学的热情.

（二）积极将学生心理规律应用于教学

对于习惯了的东西，人们会有更多的感情.教师可以充分利用这一点，寻找更多的关于学生学习心理的规律，并且将这些规律积极的应用到数学教学中去.学生对于直观、具体的东西印象更深.教师可以在教学过程中，变抽象为具体，变死板为活泼，让学生对于数学知识的学习充满了兴趣.例如，在教学“双曲线”过程中，教师可以利用学生熟悉的教材知识，用一些比较直观的教学方法，如做模型、PPT等让学生对抽象的数学知识认识更加深入.通过模型，学生可以触摸到具体的事物，对双曲线的相关知识有了立体的认识.在此过程中充分发挥学生心理规律的作用，把数学教学做得更生动形象，学生对于数学的学习就不会排斥，而是乐于接受、积极探索了.

（三）利用多媒体辅助教学

多媒体教学在现代的教学中发挥着重要的作用.它广泛地应用于各个学科教学当中.中职数学教学可以利用多媒体强大的功能来激发学生学习的热情和兴趣，让学生积极主动投入到数学学习当中，并克服数学困难，稳步提升学习成绩.多媒体的功能主要有音像处理、模型等，通过这些功能的应用，可以把枯燥乏味的数学知识更加生动形象地展现出来.例如，在“排列、组合”的教学过程中，教师就可以利用多媒体的幻灯片演示功能，把排列組合的知识展现出来.让学生感到新奇的同时热情地投入到新知识的学习中.多媒体还能让学生在遇到难题时通过上网查找资料找到解决的方法，这更有利于激发学生的学习，让他们主动克服学习困难，提高学习效率.

三、结 语

中职数学的相关知识比较复杂，逻辑性强.学生在学习过程中如果没有良好的学习心理能力，那么就很容易遇到一点困难就放弃学习.所以教师要在教学中仔细分析学生的学习心理能力，并有针对性地调整教学手段，让学生对数学学习的热情更加高涨，培养学生良好的学习心理能力，让他们能够积极主动地学习，克服学习中的困难，从而提高整个中职数学的教学质量，提高学生的学习效率，让学生稳步地进步.

【参考文献】

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