高等体育院校实施本科生导师制的实践探索：以首都体育学院为例

骆秉全+李骁天+高天

摘 要：运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法，以首都体育学院本科生问卷调查结果为基础，对首都体育学院现行本科生导师制的现状、实施效力及存在的问题进行分析。研究发现：本科生导师制实施4年来，对于提升本科生的核心竞争力、培养质量起到了积极的推动作用，但存在以下不足： 《实施办法》体系不健全、影响面小；本科生导师指导有待于提高，本科生导师制缺乏约束力；本科生导师作用缺失；本科生导师制工作内容不明确；本科生导师制缺乏激励机制。提出建议：应修订《实施办法》，补充相关细则，明确本科生导师的工作内容；完善本科生导师制的考核、评价、监督与激励机制；加强导师培训，拓宽导师队伍资源，建立科学的师生互选机制，加大二级学院实施细则的完善与落实力度；明确本科生导师的工作内容；建立科学的本科生导师制考核、评价、监督机制；健全本科生导师制的激励机制；建立跨二级学院的师生双向选择机制；加强导师培训，拓宽导师队伍资源，建立导师退出机制。

关键词：首都体育学院；本科教育；导师制；本科生导师制；现状；问题

中图分类号：G 807.4 学科代码：040301 文献标识码：A

Abstract： Through using the methods of questionnaire，mathematical statistics and literature review，based on the results of the questionnaire survey of undergraduates of Capital University of Physical Education and Sports，the present situation，effectiveness and problems of tutorial system of Capital University of Physical Education and Sports were analyzed.The study found that after the implementation for 4 years，undergraduate tutorial system has played a positive role in promoting the core competence and quality of undergraduates.However， there are the following problems：the implementation system is not perfect， and the impact is small；the tutorial guidance needs to be improved， and the undergraduate tutorial system is not binding；tutorial content is not clear and in lack of incentive mechanism.It suggests that the implementation measures should be improved by supplementing the relevant rules，clearing the work content of the undergraduate tutor，improving the assessment，evaluation，supervision and incentive mechanism of undergraduate tutor system，strengthening tutor training，widening the resources of the tutor team，establishing a scientific mechanism among teachers and students，strengthening the perfection and implementation of the rules for colleges and departments，establishing a scientific assessment，evaluation and supervision mechanism for the tutorial system，improving the incentive mechanism of undergraduate tutor system，establishing a two-way selection mechanism between teachers and students across the colleges and departments， and setting up a tutor exit mechanism.

Keywords： Capital University of Physical Education and Sports；undergraduate education；tutorial system；undergraduate tutorial system；current situation；problems

本科生导师制的历史可以追溯到19世纪的牛津、剑桥等欧洲大学，而其最原始的雏形却是独立于这些欧洲大学的“私人教师辅导”[1-2]。我国部分大学于2000年后开始推行本科生导师制度，例如北京大学、浙江大学、武汉大学、扬州大学等[3]。此举在高等教育界引起普遍关注。首都体育学院在充分学习其他院校本科生导师制的经验基础上，结合本校及体育院校的特点，于2012年秋实施本科生导师制，并出台了《首都體育学院本科生导师制实施办法》，形成本科生导师与辅导员、运动专项教师互为补充，相得益彰，形成三维文化课、体育学习与学生管理的立体结构。本校本科生导师具有高级职称的比例占到56%，其中硕士生导师90多名，并且90%以上具有硕士和博士学位。教师队伍和导师队伍具有较强的科研实力和较高的学术水平，教师学生比例为1∶5，为全国体育院校中最高比例。由此，本校在实施本科生导师制的师资条件方面极具优势。4年来，首都体育学院本科生导师制的实施更好地贯彻了学校“精心育人”的目标，强化以“精细管理”为基石，以“精品建设”为导向，向打造中国一流高等体育院校迈进。到2017年年初，本校在校本科生2 529人，每位学生均有自己的指导教师，二级学院结合各自专业特点除在本学院选配本科生导师，同时跨学院，甚至邀请校外专家作为本校本科学生的指导教师，并在学院定期召开相应的交流会议，深化开展本科生导师制的工作。截止到2016年底，本科生导师已经由212人增加到300人。本文以首都体育学院本科生导师制为研究对象，对《首都体育学院本科生导师制实施办法》（下文简称《实施办法》）进行文本分析，对2012年以来首都体育学院实施导师制的情况进行调查分析。从导师、学生2个层面对照分析本科生导师制实施过程中存在的问题，提出完善本科生导师制管理的对策。endprint

1 研究方法

1.1 问卷调查法

对首都体育学院5个二级学院大一到大四的在校学生按照每个学院学生在全校总人数中的比例不同，进行分层整群抽样发放问卷，共发放问卷1 500份，回收1 310份，回收率为87.33%，其中有效问卷为1 191份，有效率为79.4%。此外，5个二级学院毕业年级的学生临近毕业，以及休闲与社会体育学院学生正在实习。针对他们在校时间少、在校人数少的特点，仅对在校学生实行随机调查。

1.2 数理统计法

采用卡方检验和对应分析的统计方法，仅针对统计结果呈现显著相关关系的变量进行描述性分析，不显著的不在文中赘述。由于保留的变量均为卡方检验结果，P=0.000<0.05，在后文的分析中卡方检验结果的基本统计量省略。

1.3 文献资料法

根据研究需要，首先，研究《首都体育学院本科生导师制实施办法（试行）》《2012—2013学年本科生导师制实施情况检查报告》，掌握本校的本科生导师制基本情况和本科生导师制的实施情况。其次，以本科生导师制等为关键词进行文献检索，查阅近20年的相关文献资料，收集有关期刊90余篇、书籍10余本、博硕论文20余篇，了解本科生导师制的最近动态。对上述文献进行研读，为本研究获取理论依据。

2 首都体育学院本科生导师制实施办法概况

2.1 首都体育学院本科生导师制实施办法总体要求

本科生导师制的总体要求在《实施办法》中表述为：为进一步提高首都体育学院人才培养质量，构建全员、全程、全方位育人的工作格局，充分发挥教师在教书育人中的主导作用，倡导建立新型师生关系，加强对学生的学业指导，加强学生思想政治工作教育，切实提高学生综合素质水平，培养德、智、体、美全面发展的优秀体育人才。

本科生导师制是指学生在本科学习阶段，由指导教师负责在思想政治、学习方法、科学研究、专业发展方向和就业创业等方面对学生进行引导和帮助，促进学生综合素质全面提高的一种教育管理模式。

2.2 首都体育学院本科生导师的任职条件与要求

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

具有良好的教师职业道德和奉献精神，爱岗敬业，责任心强，能尊重、热爱、关心学生，做到教书育人，为人师表。熟悉教育规律，熟悉本校学生特点，具有较高水平的专业知识和合理的知识结构，掌握学校有关教学和学生工作的各项规章制度，明确相关专业的人才培养目标，熟悉相关专业人才培养方案和教学计划安排。凡具有中级以上（含）专业技术职务或具有硕士以上学位的教师、行政人员（不含辅导员），均可担任本科生导师。具有本科生导师经历是晋升专业技术职务的必备条件之一。

2.3 首都体育学院本科生导师的职责

开展思想政治教育工作。本科生导师要了解学生思想动态，熟悉学生的个性特征，经常向学生宣讲党的理论知识和开展形势政策教育，向学生推荐优秀文化书籍和高雅艺术作品，做好学生思想教育工作，使学生思想保持先进性、积极性，培养学生崇真、尚美、向上的思想道德情怀。

加强专业学习指导。本科生导师指导学生学习学校的各项规章制度，让学生了解专业的人才培养方案、基本情况、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、运动水平、兴趣、爱好，个性化指导学生合理制订学习计划，并在学生选课、学习进行安排、发展方向选择、学习方法、职业生涯设计、校际交流、考研、择业就业等方面对学生进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确成才目标，培养学生自我获取知识的能力和习惯。将导师对学生的指导与学生俱乐部的学习学生专项课余训练、本科生科研立項、本科毕业论文（设计）指导等有机地结合起来，使本科生导师的工作贯穿于入学教育、专业实习指导、本科生毕业论文（设计）等教育教学的各个环节之中。

强化实践能力训练。本科生导师要倡导和支持学生参加有关体育方面的社会调查、生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持学生开展科技发明活动。

重视创新创业引导。本科生导师引导学生开展科学研究，培养学生的科研素养；提倡有条件的导师带领学生参与课题研究；鼓励学生参加“大学生创新创业训练计划”，积极申请创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目。

建立导师工作日志与主动联系学生制度。本科生导师每学期初必须与学生见面，要做到周周有联系，月月要见面，并记录指导情况。每学期末要写书面总结，上交工作日志。工作日志是考核指导教师的重要依据之一。导师指导学生可以在业余时间采取个别与集中的方式，运用座谈会、个别谈话、电话、短信、网络等方式进行。

做好多方协调工作。本科生导师应经常与学院、辅导员、学校有关部门及时沟通，相互配合，将有关情况及时向学生所在学院反映，并提出建议。每月导师要与辅导员至少联系一次，并积极参加学生所在学院召开的导师会议。学生在实习期间导师要主动与实习带队教师联系，了解学生实习情况，并与学生交流实习情况。各学院在学生评先评优等先进性奖励时，应征求并听取导师意见。完成学校交办的本科生导师制里的其他事宜。

2.4 首都体育学院本科生导师制学生的职责

尊重导师，接受导师指导，主动与导师联系、寻求导师的指导和帮助。每学期开学一周内与导师见面，根据导师的意见与本人的实际情况制定本学期的学习、实践和综合素质发展计划，并以主动、认真的态度，参与导师确定的各项活动。每位学生必须要有指导笔记，对指导教师每次指导的内容及体会进行记录，该记录笔记是检查本科生接受指导教师指导的重要依据之一。本科生每学期选课计划须征得导师同意。每学年要客观、公正地对导师的指导情况进行评议。endprint

2.5 首都体育学院本科生导师的管理、聘任与考核

学校成立本科生导师管理领导小组，由主管教学工作的副校长与主管学生工作的副书记担任组长，教务处、人事处、学生工作处、各学院、团委、图书馆和总务处等部门为成员单位，主要负责本科生导师相关政策的制定、监督实施和奖励问责等。

各学院要成立本科生导师管理工作小组，建立导师管理档案，负责学院导师的聘任、导师配备、日常管理、考核、工作量核报等方面的工作。

各学院要统筹安排，认真做好本科生导师的选配、协调和实施工作，本科生导师制的具体实施办法及工作细则由各学院根据学校的总体要求和本学院的特点自行制定。为了便于管理，1名导师最多指导学生人数为10人，鼓励教师或干部在同一学院指导同一批学生。导师筛选采取师生双向选择与二级学院统筹安排相结合的方式，先由导师和学生互选，在此基础上，二级学院根据具体情况统筹安排学生导师，并将安排结果报教务处、人事处备案。

导师工作考核纳入学校教职工的年度考核，每年度进行1次；导师考核分为导师自评、学生测评和学院审查核定3个环节；考核等级分为优、良、合格和不合格4等。各学院要制订考核实施细则，建立导师的年度考核档案。导师工作的考核结果，作为教师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的重要参考依据。考核不合格的导师，不计工作量，并取消当年度导师资格和职务晋升资格。

导师工作量按照每位导师15学时/年×指导学生人数（4年）计算。学校每年根据考核结果对5%的优秀导师进行表彰，并给予一定奖励。学校每年定期负责对导师进行集中培训，包括管理知识、政策法规等。二级学院根据本单位实际情况适时对导师进行相应的培训。导师不得单方面终止履行导师职责，如因特殊原因不能继续担任导师的，由本人提出申请经学生所在学院批准后方可终止履行导师职责，由所在学院安排其他具有导师资格的人员接任。并将变更报教务处、人事处备案。

3 首都体育学院本科生导师制实施现状

3.1 学生对本科生导师制的了解现状

对5个学院、4个年级的学生是否知道本科生导师制、对本科生导师实施管理手册了解程度进行了调查。在是否知道本科生导师制的调查中，全校有约7%的调查者不知道本科生导师制，并且5个学院中比例最高的为体育教育训练学院，约占10%，比例最低的为管理与传播学院，约为3%。不同学院学生对本科生导师制的不了解程度存在显著性差异。4个年级中：不知道的比例最高的为大学三年级，约占41%；不知道比例最低的为大一，约占9%。不同年级学生对本科生导师制了解程度的卡方检验结果说明不同学院之间存在显著性差异。

在本科生导师实施管理手册了解程度调查中，有52.76%的学生不知道本科生导师实施管理手册，5个学院中：不知道比例最高的为体育教育训练学院，约43%；不知道比例最低的为武术与表演学院，约为9%。不同学院学生对本科生导师实施管理手册的了解程度存在显著性差异。4个年级本科生中对本科生导师实施管理手册知道最多的为大学三年级，约占41%；不知道比例最低的为大学一年级，约为9%。不同年级学生对本科生导师实施管理手册的了解程度存在显著性差异。

3.2 本科生导师对学生学习的促进

本科生导师对本科生学习的促进主要从对学生的学习态度、社会实践、创新能力、自主学习、身心健康、日常生活、规范自我学习方法方面进行分析。约79%的学生认为对学习态度有促进，约72%的学生认为对社会实践有促进，约70%的学生认为对创新能力有促进，约73%的学生认为对自主学习有促进，约74%的学生认为对身心健康有促进，约71%的学生认为对日常生活有促进，约74%的学生认为对规范自我学习方法有促进。

调查与分析中发现，运动科学与健康学院学生在学习态度、社会实践、创新能力、规范自我学习方法方面认为有促进的在5个二级学院中占比最高，分别占到所调查人数的87%、81%、78%、81%。休闲与社会体育学院学生在自主学习、日常生活方面认为有促进的在5个二级学院中占比最高，分别占到所调查人数的79%和76%。认为在身心健康方面有促进的占比最高的是武术与表演学院，约占79%。调查显示，具有硕士以上学历导师所指导的学生在学习态度、社会实践、创新能力、自主学习、身心健康、日常生活、规范自我学习方法方面认为有较好促进的明显高于硕士以下学历导师所指导的学生。具有副高职称以上的导师所指导的学生在学习态度、社会实践、创新能力、自主学习、身心健康、日常生活、规范自我学习方法方面认为有较好促进的比例明显高于副高以下职称的导师所指导的学生。可见，大学一年级和二年级学生认为本科生导师制在其学习态度、社会实践、创新能力、自主学习、身心健康、日常生活、规范自我学习方法方面认为有较好促进的比例明显高于大学三年级和四年级的学生。总之，大学一年级和二年级学生整体对本科生导师的评价要高于大学三年级和四年级学生。

3.3 本科生导师对学生的指导频次及时间

本科生导师对本科生学习指导频次的调查显示，有26.6%的导师能够每周指导学生1次，有39.5%的导师能够每月指导学生1次。每月指导1次以上的最高为休闲与社会体育学院，约占90%，最低为管理与传播学院。不同学院学生的指导频次存在显著性差异。能每月指导1次以上的占比最高，为大学一年级约占86%；其次是大学四年级，占比为74%；最低为大学三年级约45%。不同年级本科生的指导频次存在显著性差异。不同学历、职称的导师对本科生学习指导频次的调查显示，具有硕士学历以上的导师能够每月指导学生1次以上的比例最高，约占60%，比例最低的为本科学历的导师，约占7%。不同学历的导师指导频次之间存在显著性差异。具有副高职称以上的导师能够每月指导学生1次以上的比例最高，约占60%，最低為助教职称的导师，约占7%。不同职称导师指导频次之间存在显著性差异。

导师对本科生学习指导时间的调查表明，约62%的导师能够每次指导学生30 min以上，能达到1 h的占13%。每次能够在30 min以上的最高为管理与传播学院，约占78%；最低为体育教育学院，约占54%。不同学院之间存在显著性差异。每次指导在30 min以上的占比最高为大学二年级学生，约占71%；其次是大学四年级学生，占比为68%。不同年级学生的指导时间之间存在显著性差异。同时，不同学历、职称的导师对本科生学习指导时间的调查显示，具有硕士学历以上的导师能够每次指导学生时间在30 min以上的比例最高，约占68%；最低为本科学历的导师，约占24%。不同学历导师的指导时间存在显著性差异。在不同职称的导师指导学生时间的调查中，每次指导学生时间在1 h以上的占比最大的为教授，约为21%；单次指导时间在31～60 min的占比最大的是副教授职称的导师，占48%。不同职称导师指导时间之间存在显著性差异。endprint