自然拼读法在小学英语教学中的应用探究

吕宝彬

摘 要： 单词学习是英语学习的基础，但也是一个教学难点，尤其是对于小学生来说，他们对这些枯燥的符号缺乏兴趣，而且也没有好的方法进行学习，导致词汇量薄弱，直接影响了英语学习水平。新课程背景下，小学英语教师要注重引入更为科学有效的教学方法，通过实施自然拼读法，让学生掌握字母发音，并培养单词拼写能力，引导学生阅读可解码读物，同时还要注重按照相应的步骤进行有序开展，从而发挥出自然拼读法的作用，促进教学效率的提升。

关键词： 自然拼读法;小学英语;重要性;应用

一、 引言

随着新课标的改革，对学生英语学习能力的要求有了较大的提高，小学英语课本中内容也增加了不少，单词量大大增加。以往很多学生认为学习英语对以后没有太大的帮助，而学校和英语老师对学生英语学习能力的不重视，也导致学生丧失了对英语学习的兴趣，其中对于英语单词学习就是一个难点。小学教师要注重教学方式上的改变，可以通过自然拼读法的应用，帮助学生记忆和积累单词。

二、 自然拼读法在小学英语教学过程中的重要性

一个人词汇量的多少往往决定着这个人英语水平的高低。著名语言学家里弗说过：“学习语言的人，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。”单词就好比是组成城市中高楼大厦的砖，没有足够的词汇就一定垒不起英语学习中的高楼大厦。

自然拼读法，是国外英语教学中的一种常用的教学方式，它的基本原理是要求学生掌握英语学习中的26个基本字母和字母组合的发音，将英语的发音和拼写紧密联系起来，让学生建立起对字母及字母组合与发音的感知，理解与学习字母与字母组合在单词中的发音及拼写规律。这种教学方式不仅能够帮助学生熟练地掌握各个字母的发音以及各个字母组合的发音，还能使学生在遇到新的单词时能够自己拼读出单词的发音。在听到某个单词时就能够拼写出来，有效提高学生的学习能力和学习效率，实现见词能读、听音能写的效果，为学生的进一步学习奠定牢固的基础。

三、 自然拼读法在小学英语教学中的具体应用

（一） 熟练掌握字母发音，正确读出单词

在英文字母中分辅音字母和元音字母两大类，其中元音字母有5个，辅音字母较多。小学英语老师在对学生进行自然拼读教学时应该做好充分的课前准备，深入学生，掌握他们的实际英语学习成绩，根据学生的实际学习情况来制定教学计划。例如，在英语字母中元音字母虽然只有五个，但发音很不固定，对于小学阶段的学生来说非常难掌握，而辅音字母虽然多，但发音比较固定，有一定的规律可循。因此，小学英语教师就可以根据英语字母中元音字母较难，辅音字母较简单的特点而进行先易后难，先元音后辅音的教学顺序进行教学。在学生熟练掌握了元音字母和辅音字母后，再对学生进行部分简单单词的发音教学，让学生逐步地掌握字母和字母组合的发音规律，使学生的英语学习能力逐步增强。教师可以在课堂上进行小组竞赛，将一组具发音有规律但是又有异类的单词写在黑板上，如map、hat、cake这三个单词，让各小组抢答这些单词中不同的那一个，并说明有什么不同。通过簡单的小游戏，可以帮助同学以一种积极向上的心态练习自然拼读法，而不至于产生厌倦心理，失去学习热情。

（二） 根据读音进行推断，培养单词拼写能力

在学生具备了能直接读出新单词的能力时，小学英语教师就可以根据学生的学习能力，培养英语单词拼写能力。例如，可以先给学生读单词，然后让学生根据单词的发音来推断这个单词的字母组成，在进行了多次的练习后，再引导学生对每个字母组合的发音和相关的拼写进行总结，久而久之，让学生在学习过程中多加实践，多加巩固，充分提高学生接触英语的频率，听到某个单词时就能迅速反应出其字母组成。教师可以让学生看实物图片和相应字母卡能说出26个字母音的代表单词，比如看到苹果的图片和字母a，能说出/a/for apple等。

（三） 把握方法内涵，按照步骤有序开展

自然拼读法在小学英语教学中的应用，其步骤如下：①需要构建字母与字母之间的联系;②元音与辅音进行拼读;③对辅音+元音+辅音的单词进行拼读;④根据听到的单词进行单词拼写;⑤扩充词汇量，掌握更多的单词，以提升英语学习能力。例如对于“morning”这个单词，会想到“mor-”和“-ning”的发音，这样一来，将“mor-”和“-ning”进行联合起来，就可以对“morning”进行拼读。英语单词的发音以及拼读，与汉语拼音之间有着很大的关联性，将汉语拼音和英语拼读进行结合，可以对英语拼读起到较好的辅助作用，使小学生利用字母更好地进行英语单词拼读。又如在教学过程中，教师可以采取循序渐进的原则，对简单的单词进行教学，如“we、me、am”等，学生对简单的单词进行拼读后，对学生的单词进行丰富，如“sit、bus、dog”等，可以使小学生的英语单词拼读能力得到进一步地提升。

（四） 阅读可解码读物，在实践中巩固锻炼

自然拼读的规则经过短时间的集中学习之后，如果没有及时在阅读中进行体验和应用，很快就会被遗忘。所以教师要让学生在学完26个字母音，基本了解CVC单词的拼读规则之后，要通过押韵的歌曲歌谣和可解码的读物，从而初步进行阅读实践。阅读使自然拼读的学习不再枯燥，让学生能够活用拼读知识，在阅读中实践和体会拼读规则，对拼读规则的印象就越深刻，也会学得越来越自信。

四、 结语

总之，当前大多数小学生在英语学习过程中都缺乏有效的学习方式，常常死记硬背单词，这样背记单词的方式不仅效率极低，浪费时间，而且遗忘率较高。在新课标的改革下， 小学英语教师一定要充分加强对自然拼读法的教学，让学生充分掌握对英语拼读的能力，为今后的英语学习打好坚实的基础。

参考文献：

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