浅谈幼儿园区域活动

摘 要：相比以前，我们现在更加重视孩子们的教育问题。孩子们首先需要在幼儿园度过三年时光，在这三年里，幼儿园区域活动是孩子们最主要的学习方式，孩子们在这里形成自己最原始的人生观价值观。可以说，老师在这个阶段的引导作用是极其重要的。孩子们离开了家长，在幼儿园进行学习活动，必定是在活动的过程中实现对孩子们的教育，让孩子们开始接触各类知识。

关键词：幼儿园；区域活动；心理特点

幼儿园的孩子是年龄最小的受教育学生，可能还不会说完整的一句话，甚至很多家长认为孩子上幼儿园就是找个地方看孩子。其实，这种想法是有些不正确的。孩子们年龄虽然小，但是这个阶段的学生接受新事物的能力比较强，而幼儿园区域活动是贯穿孩子们整日的学习活动，我们必须要时刻注意区域活动的安全性、可实施性、有用性等问题。结合我的教学实践经验，我将就幼儿园区域活动给出自己的一些见解。

一、 关注孩子们的心理年龄特点

在任何课堂上，学生都是学习的主人，尤其是对于幼儿园的孩子们来说，他们就是区域活动的主体。我们开展的一切教学活动都是围绕孩子们开展的，因此，了解孩子们的心理发展状况是我们要做的第一步工作。幼儿园阶段的孩子年龄较小，尤其是小班的孩子，有一些孩子还不能完整的表达自己的想法，我们做老师的，应该时刻关注学生们成长的进步点滴。老师需要站在孩子们的立场上思考问题，选择各类活动的时候，关注孩子们的心理特点就非常重要，虽然说现在这个阶段是传授学生各方面能力知识的最初阶段，但是我们在考虑全局的时候，还是要多多关注孩子们的兴趣点所在。真正找到孩子们的兴趣点才有可能逐渐培养他们在某一方面的优势，有助于他们的全面发展。

二、 发掘孩子们的能力

小孩子是一个神奇的存在，处于幼儿园阶段的孩子们创造力和想象力都是非常丰富的。而现在经常有人吐槽，现在的学生只会学习书本知识，一点创造力都没有。我认为，造成这一现象老师的责任是不可推卸的，毕竟老师是教授知识的最佳人选。因此，作为一个幼儿园老师，在最初阶段发掘孩子们的创造力是非常重要的，现在我们也有很多园区活动的开展都是一些益智类游戏活动。我在上课的时候经常开展各类小游戏，让孩子们都参与进来。为了提高学生们的反应能力，我经常带领学生们玩“天气预报”游戏，孩子们围成一圈，老师喊“下雨”，孩子们说“不怕”，老师喊“下雪”，孩子们也说“不怕”，老师喊“下冰雹”的时候，孩子们要迅速蹲下。这个游戏看似简单，但是对于幼儿园的孩子们来说，是特别能够锻炼他们的反应能力，检验他们对于事情的反应敏捷度。还有我在看电视的时候发现的“萝卜蹲”游戏，也是能锻炼学生的反应能力，孩子们也很喜欢玩，教学效果很不错。为了能够让学生们在短时间内安静下来，恢复课堂秩序，我经常带领孩子们玩的就是“木头人”游戏，老师喊“木头人”，孩子们就需要暂停自己的活动，保持一个姿势不能动，这样能让课堂安静下来，还能测试孩子们的定力，是一个很不错的游戏。为了培养孩子们的判断能力，我们经常进行“辨别形状”教学，我提前剪出一些形状的纸片，比如圆形、长方形、正方形、三角形等形状。必要的一步是先教孩子们认识各种形状，孩子们对形状知识了解之后，我会选取日常生活中的用具，比如铅笔盒、乒乓球、杯子垫等物品，让孩子们判断是什么图形，这又在一定程度上加深了学生们把抽象事物转变为具体东西的能力。当然孩子们还有很多能力等待發掘，老师一定要有一双善于发现的眼睛，不断发掘培养孩子们各方面能力。

三、 为孩子们普及各类知识

生活知识和学习知识纷繁复杂，我们在孩子们幼儿园时期就需要为他们普及各类知识，把幼儿园区域活动和各类知识的普及做一个整合。随着国家的发展进步，我们的交通工具也是各式各样，因此，让孩子们掌握一些必要的交通安全知识是很重要的。为了让学生们了解“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”，我觉得模拟现实是一个很好的办法。首先让学生们排成一排，我在设置的路口处负责亮出交通信号灯，让通过此路口的孩子们自己判断出现的颜色，然后想一下是否可以即时通过，孩子们在这个过程中不仅掌握了三种颜色，还了解了交通安全知识，实在是一举两得。当然，我们需要普及的不仅仅只有交通安全知识，还有消防安全知识等一系列常识，让孩子们具备完整且全面的知识宽度。

四、 小结

幼儿园区域活动是幼儿在幼儿园期间的主要学习活动，幼儿园阶段的孩子自控能力比较差，在教学的时候还需要老师多多费心。老师把每个孩子的健康成长当成自己的分内之事，用心为孩子们开展各类益智活动和游戏，让孩子们能够度过一个丰富有趣的幼儿园时光。

参考文献：

[1]线亚威.幼儿园活动区教育实验研究[J].辽宁教育学院学报，1999（01）.

[2]姜凤坤，陈续东.安康地区幼儿园区域活动开展存在的问题与对策[J].安康学院学报，2013（06）.

作者简介：刘丹，甘肃省张掖市幼儿园。endprint