把爱融在音乐间

俞振发

摘 要：本次研究针对音乐的教育功能做出深入探析，首先提出音乐能够促进同学之间的友爱，是形成学生之间团队精神的重要元素，同时提出在音乐教学中，可以让学生充分感受到音乐中的爱，让学生学习做一个热爱生命、微笑面对困难的坚强之人，随后，本文还以高二学生某次音乐欣赏为研究实例，描述通过音乐作品欣赏，让学生真正的将小爱与大爱融合，并引入习近平总书记在三十二个教师节慰问阶段提出的理念，引导我国教师，在教书育人的同时，不断加强自身修养，从而为学生提供更加优秀的教育，培养学生的优秀爱国情怀。

关键词：声音艺术 音乐欣赏 团队精神 爱国情怀

音乐，作为声音艺术，来自于生活，常常用来表达人们的思想感情，与我们的社会发展紧密相连的一种艺术形式。音乐在当今社会越来越得到人们的重视，同时被越来越多的人赋予更多的内涵。也许，有的人说，音乐这东西既看不见也摸不着，虚无缥缈，没有任何价值；也有的人会认为，音乐没有国家界限，也没有种族的层次之分，当你仔细聆听，用心品味，音乐能够净化自己的心灵，能够给予自己精神世界无穷力量，其价值是其他任何形式都无法替代的。

作为一名基础教育最顶端的教育工作者，面对的是一群有思想、有想法的高中学生，教师的言行举止对学生未来的影响极大。所以，在平常的学习生活中，教师应为人师表，做学生的典范。同时，本人作为一名高中音乐教师，我們不仅希望学生懂得欣赏音乐，而且能够学会理解作品的内涵，在感受音乐的“美”，汲取音乐的“爱”的同时，不忘教育事业中的“育人”责任，把“爱”字融入到我们的音乐中，把“爱”字铭刻在心里。即使是一名普通的的音乐教室，我们也有责任为学生营造良好的学习环境，使他们的人格不断得到健全发展，让他们的品德得到升华，让我们的学生走向良性的学习和发展道路，做一个品格高尚的现代人。

一、同学之间的友爱，是形成团队精神的重要元素

我在高中音乐鉴赏第二节《高亢的西北腔》的教学过程中，除了介绍西北地区民歌的基本特点和在课堂上学唱陕北民歌“信天游”和青海的“花儿”，让学生亲身体验西北民歌风格之外，也让学生欣赏了电影《横空出世》视频片段。视频中，当这些“最可爱的人”到达大西北戈壁滩才知道自己将要为祖国建造原子弹而奋斗时，心里头的激动与自豪是无法言表的，当人们喊口号动员打气时，喊声震天响；当这些将士们五六个人同时举起巨大的夯饼，一人领唱、众人合唱临时填词的《军民大生产》时，学生既能看到火热的劳动场面，深深感受到一种激奋人心、强烈热爱祖国的精神和团结协作的精神的气势所在。学生兴趣盎然地观看视频，甚至有些学生一边看，一边学着唱。教师及时把话题引入——我们一个班级如果都是各自为战，结果只能是一群自私的人，干着自私的事，整个班级一盘散沙，更加谈不上凝聚力和团队的战斗力。如果有班主任正确领导，有自己的班委正确组织大家共同参与班集体的建设，人人都是这个大家庭的一员，每个人都是非常重要的。大家团结友爱、努力学习、积极肯干，那这个班集体就能够形成自己的合力，一定能够建设成一个优秀的团队和班集体。就像一个学校的合唱队的建设是同一个道理。正如匈牙利音乐教育家苛达仪讲过：“有什么东西比合唱队更能表现社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做到的事（无论他或她多么有才能）；在这方面，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能够毁掉一切。” 在这节课的教学中，做教师的有心关注学生的全方位发展，只短短的五分钟的题外话，便能够达到增强“集体荣誉感”的效果[1]。

二、感受音乐中的“爱”，悟出“做一个坚强的人，做一个热爱生命的人，做一个笑对困难的人”

在第十五节《贝多芬》的教学中，一部大家都非常熟悉的《第五交响曲——命运》，可以知晓音乐大师贝多芬是在患耳疾的情况下完成的。从资料上了解，当时的贝多芬也是非常痛苦的，一个音乐家失去了自己的听力，就好比一个短跑运动员失去自己的双腿。那个时候的贝多芬也想过自杀结束自己的悲惨命运。当想到自己热爱的音乐事业没有完成，贝多芬毅然战胜了生命中的不幸、战胜了自己的命运，坚定地拿起了创作音乐的笔、坚定地站在了交响乐队的指挥台上，笑对困难[2]。

在教学过程中，我将此话题映射到我国“感动中国2005年度”著名歌手丛飞，他既是歌手，也是一名义工。当他得知自己患上癌症之后，并没有被病魔吓到，而是选择继续歌唱，继续资助山区困难儿童，在自己生命的最后一刻仍把爱洒向人间大地。再细看当今社会，我们周围很多人遇到一星半点的困难就让自己无法自拔、萎靡不振，一副对社会不满的可怜样[3]。其实，我们可以远从国外的音乐巨匠贝多芬、近到中国现代著名歌手丛飞身上看到：他们尽管身患重疾，但他们依旧热爱自己的生命，热爱生活，做自己命运的主宰者。我们是四肢健全，身体健康的人，没有理由不珍惜眼前，而只把困难摆在第一位，我们更应把握现在美好的生活，努力学习与工作，笑对困难，关爱社会，多为社会做出自己的贡献，做对社会有用的人，传递时代的正能量[4]。

三、小爱与大爱相融合，把我们的世界变成充满“爱”的世界

我有过这样的经历，有一次我给高二的学生们上《歌唱》模块的欣赏作品《我爱你，中国》的课堂上，在欣赏之前，我没有过多的向学生介绍这部作品，只是先让学生们先欣赏了我国著名歌唱家阎维文的歌曲《母亲》视频片段，然后再为大家播放录音《我爱你，中国》。开始只是粗略地感受一遍，想让同学们谈感受，学生们在听完第一遍之后都沉默着，然后强烈要求听第二遍；第二遍还没有听完，许多学生已经是热泪盈眶了。我赶紧问缘由，有的学生含着泪说：“这两首歌曲太美啦！第一首歌曲视频中的“家”很穷，母亲的穿着很朴实，但这个家却能给人一种浓浓的暖意，这个爱是对自己生身母亲的一种疼爱[5]；第二首歌曲是好像一个远离母亲已久的孩儿对自己亲人的思念，那种如泣如诉的言语是他在心底深处对母亲的呼唤。两首歌曲都充斥着浓浓的爱，如果用大小来划分的话，第一首是小范围的疼爱，第二首应该是对祖国母亲的一种深深地热爱，那气势昂扬的歌唱正是他心中澎湃着的对祖国的无限热爱！美在一颗赤子的情怀！这两种爱不管大小，都是非常的伟大[6]。”

一歌曲是视频，另一首歌曲是音频，也许学生会懂得我这节课的特别设计。有学生说，老师，歌曲很感人，让人不知不觉随着他的思绪走进她的意境。朴实无华的歌词就好像是平时我们对生养自己的母亲诉说一般，那歌曲的高潮部分就是在心里头沉淀了许久对母亲的依恋与热爱之情瞬间爆发，怎能不叫人热泪盈眶？悠扬的旋律，如泣如诉的音乐节奏，这就是海外赤子对祖国母亲的爱恋啊！

也有的学生说，我们虽然是山里的孩子，但我们也会通过报纸等媒体了解国内外大事，我们学了历史，知道近现代中国所遭受的屈辱；我们也学习了时事政治，也知道我们中国民族复兴过程中所取得的巨大成就；如今，我们中国强大了，那些霸权国家也不敢小瞧我们中国！正如電影《战狼2》中，有几句无声的台词，那就是“中国人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃。请记住：在你身后，有一个强大的祖国。”我们为自己国家的强盛感到自豪，我们为自己是中国人感到自豪[7]！

正如俄国著名学者苏霍姆林斯基所说：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

正如习近平总书记在2016年我国第三十二个教师节慰问北京八一学校师生的时候讲的：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。——而我们作为一名普通的教师，除了教书育人，更应加强自身的修养，我们也将为了这个崇高的目标不断努力

奋斗。[8]

结语

本次研究，围绕音乐教育做出深入探析，以多个案例，分别从学生之间的团队精神、对生命与生活的热爱、对亲人与祖国的热三个度做出探析，通过本次研究让更多的教师，基于音乐的特点来充分引导学生高尚的爱国情怀和热爱生命的高尚情操，并提出教师需要不断完善自身素质，做学生新思维与奉献祖国的领路人，每一名教师都应当一次作为不断努力奋斗的崇高目标，为祖国教育事业贡献自己的力量。

参考文献

[1]刘娟.发挥音乐教育作用，解决留守学生问题[J].山东教育，2017（z6）.

[2]张贞芹.音乐教育对中小学生心理健康教育作用的研究[J].教育，2016（10）：00250-00250.

[3]梁又方.音乐教育的思想政治教育作用分析[J].时代报告，2016（32）.

[4]吴艳秋.发挥音乐教育作用促进教育质量提升[J].新校园（中旬），2016（12）.

[5]王燕平.浅析音乐教育在校园文化中的重要作用[J].音乐创作，2016（3）：190-192.

[6]葛春先.音乐教育对构建和谐社会作用的研究[J].经营管理者，2016（21）.

[7]徐丽.音乐教育在素质教育中的重要性[J].教学管理与教育研究，2017，2（7）：13-14.

[8]黄啸生.音乐教育对中职生思想品德的教育作用[J].现代职业教育，2017（17）.