中职语文教学的现状、问题及对策研究

段四花

摘 要：语文是中等职业院校学生必修的基础文化课程，通过语文知识的学习能够提高学生的人文素质、科学素质、思想政治素质，对培养学生的创造能力、职业能力以及形成健全人格具有非常重要的作用。为提高中职语文教学质量，各个院校进行了深入的教学体制改革，但依然存在诸多问题，学生以及教师对语文学习的重视程度有待加强，为此相关中职院校应当结合学生的实际特点，合理的进行课程设置，通过语文教育提高中职学生的综合素质，使其成为全面发展的高水平人才。

关键词：中职语文教学 现状 问题及对策研究

随着教育体制改革的逐步深入，中职院校的教学模式出现了诸多变化。语文教学在中职院校学生的学习中占有重要位置，能够提高学生的综合素质。目前，在中职院校开展语文教学的过程中普遍存在重视专业技能的学习，认为语文学习可有可无的问题，这种错误的认识导致中职院校的语文教学质量不够理想，因此应当采取合理的措施，创新教学模式，提高学生的学习兴趣，使语文教学在中职院校中能够发挥出应有的作用。

一、中职院校语文教学的作用

语文是中职院校重要的基础性课程，在教学系统中占有重要位置。教育部门制定的中职院校语文教学大纲中明确提出，通过语文知识的学习提高中职院校学生的科学文化以及思想政治素质，提高学生的综合能力。语文是中职院校学生学习其他课程的基础，能够提高学生的个人修养以及语言能力，专业课程的学习，从本质上来说是语言的理解与接收的过程，学生专业课程学习成绩不佳，其中重要的原因是语言阅读理解能力不强，没有掌握正确合理的阅读方法。学生语文能力会直接影响到其他学科知识的学习，对其走入社会后的人际交往能力以及工作能力会产生重要影响[1]。

二、中职院校语文教学的现状

中职院校的学生来源主要是中考未考入普考的学生，部分学生甚至没有参加中考，初中没毕业，还有的已经在外面打工了一段时间，再回校园，知识基础薄弱，没有良好的学习习惯，字、词等的认知有限，更不用说对文章的理解，情感的体会，在语文学习上存在着极大的问题。同时，学习态度是更重要的问题，所以生源方面的问题也就导致了教学质量不佳的问题[2]。

三、中职语文教学存在的主要问题

中職院校的学生身心发展的基本特征与其他院校的学生基本一致，进入中职学校的学生往往是中考失败的学生，这些学生在学习的过程中明显存在自信心不足的问题，对中职院校缺少认同感，自卑心理比较严重，因此通过语文教育，帮助学生形成正确的人生价值观至关重要。

1.教学内容与实际生活严重脱节

当前，我国教育部门对中职语文教学的教学目标以及课程设计规划缺少明确的标准，市面上中职语文教材种类较多，不同的中职院校会采用不同的教材，导致教学内容和教学目标不够统一，很多学校的教学过程比较随意，教学理论研究严重滞后，教学内容与学生的生活实际以及专业课严重脱节，这也导致学生的学习兴趣不高[3]。

2.教学方法落后陈旧

大部分中职院校教师和学生对语文教学的重视程度不够，教师授课的积极性不高，学生也缺少参与课堂教学的热情。很多教师没有结合社会发展的实际情况调整教学方式，依然采用传统的教学模式，这也限制了学生综合创新思维能力的提高，不利于学生的个性化发展。同时，教师的教学目标不明确，受应试教育体制的影响，教学思想陈旧，创新的教学理念没有在课堂上得到应用，教学过程中缺少对学生理解能力的考虑，不重视课外学习的过程。

3.学生学习热情不高

中职学生学习基础普遍不佳，缺少学习语文的热情，大部分中职学生希望通过在中职的学习学到一门技术，方便未来就业，因此中职学生普遍重视专业课知识的学习，认为语文学习可有可无，对课题教学内容不感兴趣，缺少学习的热情，某中职院校的语文教师反映，语文课经常出现大量学生旷课的情况，这也影响了语文教学效果。

四、提高中职语文教学质量的措施

1.转变教师观念，营造良好的学习氛围

中职学生由于年龄特点，需要良好的学习氛围培养学生的兴趣，教师在语文教学的过程中可以采用多媒体教学，情境教学等全新的教学模式，构建轻松的课堂氛围，把教学的内容与学生的生活实际紧密结合，提高教学质量。建立合理的评价机制，全面检验学生的学习成果以及教师的教学质量，使语文教学能够发挥出应有的作用。教师应当积极转变教学观念，提高重视程度。学校应当定期组织教师培训，使其能够掌握最先进的教学理念和教学方法，把学生作为课堂教学的核心，引进先进的教学设备，全面提高教学质量[4]。

2.指导学生预先，合理进行课堂提问

课前的预先能够帮助学生提前熟悉教学内容，了解教学的难点和重点，课堂听讲能够更有针对性，加深对教学内容的理解和记忆，也能够减轻教师的负担，提高教学的效率。教师在课堂上应当合理的向学生提出问题，逐渐增加问题的难度，引导学生对教学内容进行反思，将教学的重点放在课堂的后半段，保证学生能认真听讲。

3.提高学生的学习兴趣

在进行中职语文教学的过程中，教师应当结合学生的所学专业，调整教学内容，拓展语文教材的知识，在教学过程中适当融入其他学科的知识。教学的内容应当与学生的实际生活紧密结合，利用形象生动的案例进行讲解，拓宽学生的视野，激发学生的热情。教师应当转变传统的灌输教学模式，以学生为课堂教学的核心，增加语文教学的趣味性，合理设置教学目标，提高教学质量。

结语

语文教育对中职院校学生个人修养以及综合素质的提高作用显著，针对当前中职语文教学中存在的问题，相关院校应该积极转变教学模式，提高教师的教学能力，合理设置教学目标，充分利用课堂教学的时间，调整教学内容，提高学生的学习兴趣，通过语文教学提高学生的综合能力，促进专业知识的学习，实现未来更全面的发展。

参考文献

[1]陈妍.传优秀传统文化塑职业素养新风——中职语文教学与职业素养培养的探究[J].卫生职业教育，2018，36（16）：13-14.

[2]陈萌.中职语文教学中小组合作学习的问题与对策——以综合实践活动课教学为例[J].江苏教育研究，2018（Z6）：43-46.

[3]帕丽达·加衣拉吾拜.浅谈如何提高中职语文的教学效果[J].教育现代化，2018，5（31）：316-317.

[4]史秋爽.如何发挥语文教学的功能性——读写结合的引入与运用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（07）：94-95.