角色扮演在小学英语教学中的应用探究

摘 要：英语的教学中利用角色扮演的教学方法向来十分有效，通过学生角色扮演的方式，让学生亲身感受人物的说话情境和说话语气，提升学生的英语表达能力，尤其是在小学阶段的英语教学中，学生更需要通过角色扮演的方式来激发学习英语的兴趣。

关键词：角色扮演 小学英语教学 应用策略

随着教育的不断发展与革新，培养学生的英语水平越为重要，尤其是小学阶段，学生对英语学习的热情，通过独立自主学习的兴趣来提升英语水平更是重中之重。而如何在小学英语教学中提升学生的英语水平，是每一位老师着重研究的重点。因此，本文针对角色扮演在小学英语教学中的应用展开讨论，试图探讨角色扮演在小学英语教学中的有效应用策略。

一、角色扮演在小学英语教学中应用的好处

1.提升学生学习英语的兴趣

对于一门语言学科来说，学生学习的兴趣显得尤为关键，而传统的英语教学，老师通常都是单方向的向学生灌输英语知识，从而导致了英语学科的枯燥乏味，很难引起学生们的学习兴趣和热情。而通过角色扮演的方式，让学生通过扮演某个角色，模仿角色的说话习惯和动作，将教学的主体直接转移到了学生自身，摒弃了传统课堂单向教授的乏味。并且在扮演角色这一过程中，学生们充满了演绎的乐趣，从而带动学习英语的积极性。[1]

2.活跃课堂气氛

角色扮演很突出的一个优点就是提高了学生之间，师生之间的互动，因为人与人之间就是通过互动才能产生学习的热情。只向学生讲授英语知识，导致的结果也只有一个，那就是造成了课堂氛围的阴沉枯燥，使得学生在上课时昏昏欲睡。而通过角色扮演的形式，增加学生之间的互动机会，在互动交流的过程中充分的带动了学生学习英语的积极性，使得课堂氛围变得活跃起来，从而激发学生学习的热情。

3.增加学生与老师之间的交流机会

在传统教学的模式里，老师很少与学生产生交流，即使是交流，由于学生恐惧老师的心理导致学生很难向老师敞开心扉。尤其是对于外来学生与乡镇留守儿童来说，大部分的学生害怕与老师交流，从而导致了学生的学习兴趣与热情不高。

而通过角色扮演的形式，老师和学生之间交流增多，在老师扮演与学生扮演的角色交流的过程中逐渐消除学生与老师之间的隔阂，从而帮助老师可以时时的了解学生真正的学习情况，得以实现针对性的因材施教。

二、角色扮演在小学英语教学中的应用策略

1.巧妙的创设情境

由于角色扮演的形式最大的好处是能带动学生学习英语的积极性，而一个好的情境创设，可以将这个作用尽可能的扩大。由于小学生的思维比较活跃，好奇心比较中，所以在创设情境的过程中要尽量做到新奇有趣。

比如，在学生学到“What are doing？”的时候，就可以尽量让回答的学生尽量做到鲜活有趣，如果学生回答“I am studying我正在学习”显然这个场景就一点也不好玩了。而学生如果回答“I am watching TV我正在看电视”的时候，接下来那个同学可以问另一个同学“你在看什么”这样故事情节就展开了，并且通过电视的内容，会使得谈话变得生动有趣。[2]

当一个情景变得生动有趣了，学生们才会更加积极主动的投入到角色扮演的活动中来，而只有是学生主动地参与，并且全神贯注的热情投入才会将角色扮演过程中英语水平的收益提升到最大化。

2.以分组讨论的形式让学生自主决定角色

如果老师指定给学生应该扮演的角色，那么学生一定会将角色扮演当成是一项任务，并且懒于完成。如果老师让学生们以小组的形式自行讨论角色扮演的结果，学生就会积极的参加进来。比如，在完成一个学生到另一个学生家里参观的场景的时候，学生们就可以2到3个人为一个小组展开讨论交流，讨论出谁扮演参观者，谁扮演家庭的主人。这样经过火热的讨论，不仅活跃了英语课堂的氛围，而且充分带动了学生们主动参与的积极性。而老师也可以抽出教学的时间，走到学生小组中间与学生们讨论交流，增加老师与学生的沟通，消除学生与老师之间的隔阂。如果是由留守儿童和外县的学生的班级，老师也正好趁此机会，增加这些学生表达自我的机会，使得这类的学生积极的与其他同学交流，不再故步自封。

3.用多媒体的形式

在学校教学设备先进的情况下，可以利用多媒体的形式增加学生们角色扮演时的积极性，创造角色扮演的情境。比如，老师可以通过多媒体的形式给学生放一个小电影片段或者通过PPT的形式给学生制作英语交流的情境。这样，学生们在观看影片或者动画的同时，可以带动自己的视觉与听觉等多方面的感官，而且屏幕上播放的场景更加容易激发学生通过角色扮演来学习英语的兴趣，并且通过影片中纯正的英语发音，更容易让学生找到自然的语感，对后面学生在角色扮演的时候训练口语水平会很有帮助。[3]

结语

总而言之，角色扮演应用在小学英语教学中是非常有效的，这不仅可以激发学生自主学习的积极性，还可以增加学生与老师之间的交流机会，并且逐渐提升学生英语口语的表达能力。本文提出的如上应用策略，希望对利用角色扮演来提升小學生英语学习能有所帮助。

参考文献

[1]韩素娟.角色扮演在小学英语教学中的应用分析[J].校园英语，2017（42）：213-213.

[2]朱生霞.角色扮演在小学英语教学中的应用研究[J].考试周刊，2017（101）：137-137.

[3]徐佳.角色扮演在小学英语教学中的应用[J].内蒙古教育，2017（20）：70-71.

作者简介

陈晶晶，（1986.6—），女，汉族，籍贯：陕西省延安市，大学本科，研究方向：小学英语教学。