小组合作学习在初中英语教学中的应用

吴丽葆

【摘要】 通过论述小组合作学习的涵义，进一步深化小组合作学习在初中英语教学中的应用路径，对进一步提高初中英语教师的教学能力和提高学生的学习效果具有巨大的助力。

【关键词】 小组合作学习 初中 英语教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-084-01

教育课程改革也顺应当今时代的发展，强调对于合作型和创新型人才的培养，要在学习中充分发挥学生的主体作用，培养学生主动探究思考的能力，将合作学习作为课改的内容之一，使学生全面协调发展，随着课程改革的不断深入，要求教师将传统的“填鸭式”教学转变为通过组织和引导学生进行自主、合作、探究等多边互动的小组合作学习。虽然在21世纪初期就有小组合作学习的教学模式产生，并且广泛应用于各类课堂教学之中，但是在初中英语教学和研究中仍需进一步的发展完善。

一、小组合作学习的内涵

合作学习兴起于美国20世纪70年代，在80年代末传入我国。约翰逊兄弟作为合作学习的创始人之一认为，合作学习就是在教学上运用小组，最大程度地促进学生共同活动、学习。我国学者王坦教授认为合作学习的基本形式是异质学习小组，以团体成绩作为评价标准，通过动态教学促进学生的学习，最终完成教学目标的教学活动。通过对合作学习定义进行总结概括将小组合作学习定义为：一种以教师为主导，学生为主体，小组为单位，师生、生生之间紧密联系高效完成教学目标，以团体成绩为评价标准，学生自我效能感得到充分体验的一种教学组织形式。

二、小组合作学习在初中英语教学中的施测方案

小组合作学习是指将一个班分成五到六个小组，每组由8名学生组成，教室内有几个小组就定制几块小黑板。学生通过小组间的合作，充分发挥学生的智慧，积极探讨，完成教师布置的学习任务。这样就避免了老师满堂灌的现象，把时间留给学生。这样，能充分发挥学生的主观能动性，学生能够把握课堂学习的主动性，也能够调动了学生学习的积极性，让学生在轻松愉快中学习。

实施小组合作学习要求每一个学生都主动参与，营造一个宽松的学习氛围。这就需要进行科学分组，首先，要对学生进行初步摸底，将按照成绩把学生平均分配到每一组。英语成绩最好的学生任组长，其他成员充分合作，每个成员都要明确学习目标。小组合作学习要求教师从知识的传授者转换成课堂的引导者、组织者和参与者。教师打破了以前的传统教学模式，这就要求教师课前要充分备好课，提前给学生明确的学习目标，让学生提前预习。有不明白的问题小组内解决，小组之间解决不了的问题写在各组的小黑板上，然后由教师解决。

三、小组合作学习在初中英语课堂教学中的应用

（一）小组合作学习在听读教学中的应用

英语听读教学中可先让学生在组内自学单词，要求发音准确，为学习本单元内容扫除障碍。或者由好学生读、其他学生跟读，由发音好的学生领读，不会读的向教师或其他组员请教。让小组集体朗读单词，并纠正他们的不正确发音。告诉学生读的时候要注意单词重音。再者，也可以跟着录音读。之后，由组长进行听写，成员互批，最后小组把各自错的单词写在小黑板上，加强记忆。这样即调动了学生学习的积极性，又减轻学生的心理压力。如果是阅读课，教师可先给学生课前自主学习任务单让学生带着问题预习课文，理解文意，完成相关练习。找出重难点，然后在组内讨论。划出词组、短语。对课文难句、长句、某些语法展开讨论，了解不同国家的风俗习惯，以提高学生理解和运用能力。

（二）小组合作学习在学习英语口语教学中的应用

小组合作学习可以给学生营造良好的学习氛围，激发同学们学习英语的积极性。可以培养学生集体观念和互帮互学精神。小组合作学习可以激发学生的英语学习兴趣，在英语教学中需要根据学生情况，不断的更新教学观念，来引导学生培养好的学习方法。让每位学生都有开口讲英语的机会，小组内相互会话，互问互答，这样，学生在不知不觉中就学会说英语了，不会再有学生不敢开口的现象了，大大提高了学习英语的兴趣。

（三）小组合作学习在英语读写课教学中的应用

英语写作教学，在写作前教师可以先给出与本课相关的话题，让学生通过小组讨论围绕要写的内容、确定时态、文章结构等。在这个过程中，如果谁遇到困难就可求助于老师或其他组员。写好之后，组员之间可互相点评，教师就文章内容、结构和时态方面提出修改意见，对作文成绩好的小组及时表扬，把最好的作文读给学生听。总之，在读写教学中小组合作学习有助于提高学生的思维和写作能力，便于学生智力的开发。

结语

综上所述，教学不仅仅是传授知识，更重要的是在于激发学生的学习兴趣。初中英语教学中，老师有效的引导学生进行小组合作学习，是一种提高学生自主学习能力的有效措施。利用好小组互相学习，对于培养他们团队意识和竞争精神有着及其重要的意义。在初中英语教学中运用小组合作学习，有利于为学生创设良好的语言交际环境；有利于在有限的时间内增加学生的语言运用机会；有助于实现师生、生生互动，从而真正实现每个学生在快乐中成长的目的。小组合作学习能够有效提高初中英语教学的效果。

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