浅谈普通高校足球教学中足球比赛意识的培养对足球运动普及的探讨

劳勇先 广西医科大学

高校足球教学是高校体育课程重要组成部分，通过足球教学培养大学生对足球运动产生兴趣，养成以足球运动形成终身锻炼的习惯。如何在有限的教学时间里达到培养的目的，是摆在高校教师面前的大课题，我们知道培养一名专业足球运动员需要从小开始，需经过长时间复杂和系统的训练才能成才。而在短短的教学时间内向高校学生中推广普及足球运动，培养大学生对足球运动产生浓厚的兴趣，就须从学习足球比赛意识开始，以比赛为吸引力，让同学们在足球比赛中找到乐趣，通过教学的手段让同学们养成喜欢足球比赛，喜欢看足球比赛，爱上足球、迷上足球，不折不扣喜爱上这个运动项目。

一、足球比赛意识重要组成部分

足球意识是足球比赛规律与个人意识结合的产生的反应，简单说就是个人的足球比赛意识，足球比赛意识包括集体意识、位置意识、技战术意识等等，只有具备初步这几点比赛意识，才有可能进行比赛。

二、普通高校足球教学面临问题

1.大学生学足球的年龄比较晚，相当多的学生只是好奇，足球运动专业知识比较贫乏，对足球的了解不多，有的只是从电视上了解。2.教学时间短是普通高校足球教学面临问题，大学生平时课业繁重，兼顾面多，留给学习足球的时间有限。3.足球教学技术内容多，学生不知道如何在比赛中运用学到的技术。4.培养学习目的不明确，并不是所有学生都是往专业运动员方向培养，也没有这么多时间。5.自觉足球练习大部分都是比赛形式，足球比赛意识不强，就不容易在融入临时加入的队伍，就制约足球兴趣的养成。

三、通过足球比赛意识的培养提高足球兴趣

(一)比赛集体意识培养

足球比赛是双方技战术意识激烈对抗的比赛，集体配合意识好的队伍往往在比赛中占据比较大的优势，所以足球意识的培养首先必须集体意识培养。在开始上课就灌输集体观念，让同学们在场上建立球和双方队员都在自己全面注意力下的整体观，多观察，多预判。学生比赛时相当多的时候注意力大部分只集中在球上，有些甚至把自己当观众，忘了自己是运动员。因此，在上课时间就要多做视野练习，每一次跑动和配合练习都加头转向和眼睛观察练习，只有眼观六路，随时知道本方队友与对方队员的场上位置，才能发挥集体的威力。

(二)比赛位置培养

场上位置不同，培养的战术意识。技术动作也不同，(1)从开始学习足球就让同学们接受足球战术理论课讲解是必要的，要举一例阵型讲解，例如442阵型，其各个位置在比赛中的作用，何为前锋，何为中锋，何为后卫，各个位置的常用技术是什么，什么时候密集防守，什么时候队形拉开进攻。(2)教学一开始就进行分队，以多队伍的形式进行教学，每个队伍安排有队长，每个同学根据自己情况选定位置，这样，同学们才能在训练中自己有意识的培养该位置的技术战术的位置感，不断的在技术训练中找到训练内容与比赛的内在联系，什么技术是这个位置常用的。

(三)比赛技术战术意识的运用培养

培养同学们在比赛中的每一个技术动作都必须合理，就是每个动作都是在有球还是无球状态，都应根据场上双方队员站位做好预先准备，就是要求提前观察，随时掌握全场动态情况，做到有准备打无准备，先反应打后反应。以多打配合为主，集体攻防为主，练习时多进行集体传接推进配合，长短边中兼顾，培养个人战术意识与全队紧密联系起来。

(四)比赛教学贯穿整个足球意识培养过程

足球比赛是足球意识培养重要组成部分，每次课基本技术后安排短时间比赛，要求用上所学技术，随着技战术练习熟练，逐步增加比赛时间，而且比赛分多段进行，每段十到十五分钟，间隙进行讲解，留时间给队伍自行总结，找出不足，自行安排战术，再继续比赛，如此反复进行，这样各个队伍就慢慢形成统一整体，队员不停的在比赛中磨合，技战术配合越来越默契，学生的练习劲头会越来越大，比赛意识就可以得到不断提高。

四、结束语

足球运动是一项多人集体对抗的运动项目，其魅力所在就是体现在比赛中多人精妙默契的配合、眼花缭乱个人技术战术动作、激烈的对抗，永不放弃的拼搏精神。而足球意识就是个人比赛意识，就是在比赛中个人技战术合理运用。良好的足球意识，是足球入门标志之一，大学生平时学习任务繁重，出来踢球经常人不齐，只能加入不认识队伍凑在一起比赛，这个时候，足球意识好的就能更快融合进队伍里，和刚认识的队友完成各种精妙的配合，取得比赛胜利，这是一种心理和身体的巨大满足，一旦良好习惯形成，就会经常挤出时间出来踢球锻炼，会使人乐此不疲，逐步养成足球运动锻炼的习惯。