浅析自制器材在幼儿体育活动中的应用

陈慧芳 哈尔滨师范大学体育科学学院

一、幼儿体育活动中自制器材的依据

(一)政策依据

教育部在2001年的《幼儿园教育指导纲要》中提出儿童“健康”是幼儿成长过程中最基础、最根本的，体育是学前教育中的一项不可或缺的内容。目前幼儿体质逐年下降，幼儿是一个国家和民族的希望，拥有健康的体魄是最重要的，所以必需增强幼儿对体育锻炼的热情，幼儿教师应该尽可能的发挥创造力去自制体育器材，提高幼儿对体育活动的趣味，促使其身体和心理都能健康快乐的成长。

(二)现实依据

通过笔者实地走访调查发现，幼儿园体育器材主要存在以下的这些问题：体育器材的使用率与幼儿园人数不成比例，人数多，器材少，使用器材需要排队，使用效率太低。幼儿园的大型体育器材占地面积大，器材品种少，并且在设计时没有考虑符合幼儿的生理特点，器材是按照大孩子的标准来设计的，具有一定的危险性。所以针对上述问题，自制器材的开发应用迫在眉睫，可以有效缓解体育器材少，种类功能单一等诸多问题。

二、幼儿体育活动中自制器材的概念

对于自制体育器材当前还没有确定的说法，笔者经过查阅材料发现不同的学者其看法也有所差异。比方有学者认为自制体育器材是对废旧物品进行加工而制成的用于进行体育锻炼的器材。也有学者认为，自制体育器材是幼儿园老师或家长经过使用一些废料或其他资源，通过自身的创新、仿造，制成的体育锻炼或供幼儿游戏的器材。联合专家的界定，笔者认为自制器材是指使用废旧品经过模仿或者翻新制造出来的，为幼儿在体育活动中提供身体锻炼的器材。

三、幼儿体育活动中自制器材的原则

(一)安全性原则

在自制体育器材的过程中，安全性是放在第一位的，也是最重要的。再好玩的东西不安全我们都要拒之门外，在材料的选择上一定选择无毒无味、绿色环保和可循环使用的。在制作中一定要防止出现锋利的尖端，一定要磨平并且用胶带包裹好，以防止幼儿受伤害。自制器材一定要定期清洗消毒，以防止细菌的传播。

(二)趣味性原则

幼儿的生理、心理都比较特殊，好奇心比较强，在自制器材过程中要保证幼儿可以锻炼身体的同时，也要制作出色彩耀眼、功能多样、种类丰富的器材。不要使幼儿有玩过一次就不想再玩第二次的想法，在制作中要注意各种小细节，设置各种小机关，比如尽可能的制作发声的器材来吸引幼儿，使幼儿对其充满兴趣，这样有利于引起幼儿的注意，培养幼儿的基本活动能力。

(三)实用性原则

制作出来的器材一定要耐用并且坚固，不能玩一次就换掉，要有一定的使用寿命。在制造过程中要考虑到幼儿的年龄，不同年龄阶段的幼儿生理、心理特点都不一样，要制作出难易程度适合实际幼儿的。在不同的年龄阶段可以锻炼不同的能力，例如走、跑、跳、投等，并且在制作中要结合教学的目标和内容，使幼儿在玩的过程中欢快地学到了知识，也锻炼了身体。

四、幼儿体育活动中自制器材的种类

(一)走跑类的自制体育器材

通过制作走跑类的体育器材来锻炼幼儿走和跑的能力。比如自制藤条圈，其方法为将滕条绕成一个圆圈，把有菱角的地方磨平，并且将滕条外面裹上一层布，以防受伤。玩法有多种，举个例子，把圆圈推到地上，垂直握住圆圈，使劲向前滚动圆圈，看谁滚得远，然后互相推圆圈。或者许多圆圈被放置在一条直线或一条曲线上，然后孩子就会连续地跳或跑。或者一个一个地拉着一圈，像开火车似的，蹲着像卡特彼勒爬行一样。或者是长尾巴游戏，使用细绳、线等，让孩子可以在腰部系上，玩捉尾巴的游戏，可以锻炼孩子跑步能力的同时让其体验游戏的愉悦。

(二)跳跃类的自制体育器材

通过制作跳跃类的体育器材来锻炼幼儿的身体协调性以及跳跃能力。比如自制跳舞毯，其方法为用废旧毯子和各种图料和笔、尺等工具，我们需要在毯子上铺好格子，写好数字，把背景画好，把空气烘干，然后玩游戏。游戏玩法为：幼儿在毯子上踩着数字跳舞或者两位教师各自拿着一端，把毯子铺成长长的隧道，孩子们进入隧道去玩耍。或者婴儿袋鼠，由包缝一个大布袋，与装饰袋缝合在底部，一个或更多的孩子可以站在布袋内，将袋口用手拉住跳，练习协调能力，两个孩子一起跳也可以培养孩子的合作精神。

(三)投掷类的自制体育器材

通过制作投掷类的体育器材来锻炼幼儿的手眼协调能力以及上肢力量。比如掷飞碟，一只飞碟是用两个可以循环使用的塑料纸盘拼接而成的，一条彩色的纸贴在纸盘上，把两个盘子粘在一起。这个孩子可以用手臂和手腕的力量把纸飞碟扔出去，从而锻炼他的手臂，掌握正确的方法能够让飞碟飞得更远。游戏用途：孩子们用标准的姿态，把飞碟放在手中，比赛看其谁能飞得很高并且很远。

(四)钻爬类的自制体育器材

经过制造钻爬类的体育器材来锻炼幼儿的爬行能力以及手脚协调能力。比如钻山洞，其方法为利用废旧纸片弄成直径为一米左右的洞，将各种颜色涂在外面并用透明的宽胶带包裹。游戏玩法为：幼儿钻进山洞进行接力比赛，看哪个队最先完成任务。或者将垫子一个一个的铺好，铺成五颜六色的形状像毛毛虫一样，使其在垫子上爬进行比赛。

(五)平衡类的自制体育器材

经过制造平衡类的体育器材来锻炼幼儿的平衡能力以及协调能力。比如风火轮，其方法为用废旧床单，图料、中性笔等工具，将床单裁剪成长条，折缝做大环，用漆装饰。游戏玩法：几个孩子排成一列，一起踩在布环上，像风轮一样向前滚动。或者高跷，在罐上打两个小孔，用绳子固定，使孩子们每一只脚都能踩上一个罐子，两只手拽着绳子走路，练习孩子的平衡能力和手脚配合能力。

五、幼儿园自制体育器材开发利用的重要性

(一)有效解决体育资金短缺、器材不足的问题

由于大部分幼儿园教育金钱短缺，划分下来的体育资金更是寥寥无几，所以我们通过废物制造运动器材，能有效缓解资金短缺的压力，也能够促成幼儿体育活动的正常展开，还可以制作出幼儿爱玩的器材。

(二)有利于促进幼儿的全面发展

在制作器材的过程中，有时需要教师会邀请幼儿一起参与制作，在制作过程中，幼儿会自觉或者不自觉地认识到一些新奇的事物，幼儿会动脑动手去制作，培育幼儿的想象力和动手才能。在制作中幼儿还会和相互讨论，培养了幼儿的协作能力和交往才能。总的来说，自制器材能促使幼儿的全方面的发展和进步。

(三)培养幼儿对体育活动的兴趣

在自制器材开发的过程中，幼儿通过自己动手参与后，有更大的兴趣去玩自己亲手去做的玩具，使幼儿对参加体育锻炼的积极性愈发的高涨，使他们从内心深处深深地热爱上了体育活动，也就应了那句话体育从娃娃抓起，从而增强他们的身体素质，有利于他们更好的身体发育和成长。

(四)提高幼儿教师的专业素养

幼儿教师对于琴棋书画没有一样是不通晓的，比起小学或中学老师来更要有超强的动手能力。在自制器材的过程中，幼儿教师是制作器材的主体，每一张纸，每一块布，每一个饰品，教师都要用心的去设计，都要经过认真的思考，反复的动手，极大地提高了老师的动手才能、使其更加的耐心和细心，提高了他们的专业素养，使其成为一名更优秀的老师。

(五)增强教师和家长的联系

幼儿教师在制作器材的过程中有时会邀请家长一起制作，在制作中会加强教师、幼儿和家长三方的沟通，教师会给家长讲解不同年龄阶段的孩子的心理、生理特点，使家长能更深刻地理解孩子的想法。家长也可以向老师反映幼儿最近在家的情况，使老师也能时刻知道孩子的状态，这样的交流更有利于幼儿健康的成长。

六、结语

体育教育在幼儿园工作开展中，经过幼儿亲身加入体会和老师一起自制体育器材的过程，能够提高孩子对体育活动的趣味，使其生理和心理更加健康的全面发展，也可以架起学校和家庭的桥梁，使得幼儿和家长、老师的关系愈加密切，愈加融洽，促进幼儿全方面的发展。