室外体育器材的维护保养研究

胡宗旗 田然

（黄河科技学院公共体育艺术部 河南 郑州 450063）

引言

体育器材作为学校学生开展体育活动必不可少的教具，极大地影响着学校体育发展效果，倘若在使用体育器材过程中出现相关问题，不仅会对体育活动开展效果造成不利影响，还会对学生造成一定影响，甚至危及学生的人身安全。因此，为防止使用体育器材期间出现问题，也为了防范体育器材出现损坏情况，必须加强对体育器材的维护，并就维护保养中常面临的问题采取有效对策，进一步使体育器材作用可得到充分发挥，保障体育活动的有序开展。因此，本文将对室外体育器材的维护保养进行研究分析。

1、学校室外体育器材维护保养的必要性

学校室外体育器材的维护保养，对满足体育活动需求，保障学生运动安全、建设校园文化等方面有着十分积极的意义。因而，开展好学校室外体育器材维护保养工作尤为必要。

1.1、满足体育活动需求

在体育活动中，所包含的体育项目丰富多样，诸如，田径类运动、球类运动以及传统民族民间体育运动等，都对体育器材提出了较为严格的要求。同时，各种体育项目的开展，都离不开多元体育器材的支持，以满足教师、学生体育活动需求。比如，在田径类运动中，涉及到的体育器材有：标准的田径赛道、沙坑等；又如，在球类运动中，足球运动涉及到足球场地、球门等，篮球运动涉及到篮球场地、篮球架等，这些都是保障体育活动有序进行的重要资源。因此，对于该部分室外器材的维护保养，对满足学校体育活动需求，保障体育活动有效性具有十分重要的意义。

1.2、保障学生运动安全

在学校体育活动中，“安全第一”理念对体育活动开展有着十分重要的指导价值。并且，各个学段的学校在实际体育活动中，都应当积极秉持这一理念，在体育活动开展中重视安全问题。室外体育器材作为体育活动中学生经常接触到的资源，倘若维护保养不当，极可能让学生在体育运动中面临各式各样的安全隐患。而通过开展体育器材维护保养工作，则可有效确保在参与体育运动中不会出现由于体育器材维护保养不当而引发运动损伤的情况，进而保障学生运动安全，使室外体育器材的作用得到有效发挥，使体育运动的价值得到充分体现。

1.3、建立校园文化

质量可靠的室外体育器材对体育活动开展具有十分积极的意义，同时各类体育器材也是体育活动开展的重要前提，通过开展好对它们的维护保养工作，有助于优化体育活动环境，进一步可促进建立健康校园文化。换言之，体育活动的开展需要得到室外体育器材的有力支持，而通过开展好室外体育器材维护保养工作，可使体育活动的作用得到有效发挥，进而可让学生以科学的体育锻炼方式，以做到健康学习、健康生活，为学生在进行体育运动时提供可靠物质保障，并防止体育器材因不合理应用而遭到破坏，使体育器材使用寿命得到有效延长，进一步为健康校园文化建立奠定良好的基础。

2、现阶段学校室外体育器材维护保养中存在的主要问题

2.1、对室外体育器材维护保养缺乏有效重视

体育活动是各学段学校的一项重要内容，而体育器材则在体育活动中扮演着十分重要的角色，因而，学校应当就体育器材维护保养建立科学完备的管理制度。然而，结合学校对体育器材的维护保养现状而言，尽管一些学校建立有相应的管理制度，但在具体执行中却并未做到有效执行。比如，在管理制度中明确指出，对于室外体育器材应进行定期维护保养，并且对于一些体育器材的使用要做到科学规范，然而实际上，大多数学校对室外体育器材维护保养普遍缺乏有效重视，通常只进行简单的维护保养，且不进行详细记录，对体育器材使用价值的充分发挥造成不利影响。

2.2、体育器材管理人员水平不足

现阶段，虽然大多数学校均设置有体育器材管理人员，然而由于这些工作人员水平有限，综合素质参差不齐，对于体育器材的日常维护及管理等方面的知识相对薄弱，难以有效及时地对体育器材开展维护保养，并且也难以对有待更换或者淘汰的体育器材进行有效处理，造成体育活动中使用的体育器材大多存在不同程度的损耗，不仅影响了体育活动的有序进行，还为体育活动带来一定的安全隐患。对于室外体育器材的维护保养而言，工作人员缺乏经验，专业知识不足，因而常常出现体育器材维护保养不到位的情况，造成体育器材使用寿命缩短，难以正常使用。

2.3、体育器材利用率不足

首先，学生在使用体育器材过程中，普遍表现出一定的偏向性，比如，在开展体育活动过程中，大多数学生都乐于参加篮球、羽毛球等体育运动，由于使用率较高，因而篮球场、羽毛球场等场地出现磨损的现象也相对严重，而排球场、网球场等场地则鲜有学生使用；其次，因为学校一些体育器材实用性不足，仅仅在体育竞赛时才会用到，因而这也一定程度上影响了体育器材的整体利用率，由于资源配备不合理，造成学校体育器材出现资源闲置浪费等问题。

2.4、体育活动中使用不合理

对体育器材进行合理使用，有助于延长体育器材的使用寿命，而在体育活动中往往会出现学生在缺乏科学引导下使用体育器材的情况，由此造成体育器材受到不同程度的损坏。比如，在篮球场内踢足球、在羽毛球场打网球、在网球场打羽毛球等，这些不合理的使用方式不仅会影响体育器材的使用性能，缩减体育器材的使用寿命，还存在不同程度的安全隐患。

2.5、体育器材购置不完善

随着社会经济的不断发展、科学技术的飞速进步，竞技体育水平逐步提升，市面上涌现出大量更为专业、更具针对性的体育器材，可提升体育训练效果、经济水平，不仅可保障体育活动的有序开展，还可保障学生安全使用，实现多样丰富的功能，以调动起学生参与体育运动的浓厚兴趣，并有效解决一些体育项目对场地的要求。然而，现阶段仅有少部分学校会购置新型体育器材，大多数学校仍在沿用过去的器材。

3、学校室外体育器材的维护保养对策

室外体育器材维护保养，可促进提升其使用效果、延长使用寿命、保障学生体育运动的成效及安全。所以，在室外体育器材运行中，应综合分析体育器材的实际情况、质量、材料等，就体育器材采取科学合理的维护保养对策，保障不同类型的体育器材可得到有效维护保养，使体育器材的作用可得到有效发挥。

3.1、建立完善体育器材管理制度

科学完善的管理制度是保障对室外体育器材开展有效维护保养的重要基础。为此，学校应发挥自身主导者优势，就体育器材实际情况，建立科学完善的管理制度及使用行为规范。同时，唯有建立完善的管理制度，并做到严格落实，方可使制度及规范的作用得到有效发挥。首先，在体育器材采购环节，学校应结合自身实际情况制定具体预算，并由学校校长、后勤及体育教师共同组建采购小组，经由质量、价格等多方的比较，选购最具性价比的体育器材，为学校体育活动提供有力支持。在体育器材采购结束后，应当对相关管理制度及使用规范予以有效明确，确定第一责任人或直接负责人，完成对制度及规范的后续传递，让广大师生全面了解，提升重视水平；其次，室外体育器材使用质量、安全性等与学生使用情况密切相关，为保障体育器材性能作用，应结合学生的实际情况建立维护制度，确保学生爱护体育器材，进一步延长器材的使用寿命；再次，学校还应发挥自身宣传优势，借助传统媒体、新媒体对建立的体育器材管理制度及使用规范进行有效宣传，对学生形成潜移默化的影响，让学生可主动地参与到室外体育器材维护保养的队伍中去；最后，体育场地作为体育活动中心，学校应注重各个管理细节，在建立相关规定的基础上，确立每个人的具体职责，以此有效保障体育器材的使用安全，使各类体育器材的作用可得到充分发挥，防止体育资源浪费，防范出现安全问题。

3.2、提升体育器材管理人员的工作水平

体育器材是高校学生开展体育活动的重要设备，必须要配备专人开展维护保养，然而当前体育器材管理人员对于体育器材维护保养的意识较为薄弱，未能充分认识到维护保养工作对延长体育器材使用寿命、提升其使用质量及安全性等方面的重要意义。鉴于此，在对室外体育器材进行维护保养中，应对管理人员开展定期培训，增强管理人员体育器材维护保养意识，确立其工作职责，进而确保维护保养工作质量。在培训过程中，应针对不同体育器材的特征、材料及维护保养方法等开展培养，使管理人员掌握体育器材的具体性能、维护技巧，并将其应用于实际工作中，对体育器材损坏等情况作出正确判断，对有待更换或淘汰的体育器材进行及时处理，进一步保障维护保养工作质量。比如，篮球场上的篮球圈有时在使用期间出现螺丝松动等问题，应对其进行及时维修，防范出现安全问题。另外，还应对体育器材管理人员开展思想培训，让其正确对待自身的工作，明确体育器材维护保养的重要性。比如，可通过向管理人员介绍体育器材使用期间潜在的安全隐患，以对其开展安全教育，提升其体育器材维护保养意识，保障体育器材维护保养工作的有序开展，并确保维护保养工作的有效性。

3.3、建立合理的体育器材购置计划

构建室外体育器材的周期性维护保养，将体育器材购置纳进学校教学设备供应计划中，要求在制定学校体育发展目标、体育锻炼标准等有关学校体育整体事项过程中，建立完善与体育器材相关的统筹思路及机制，让不同年级、不同学期之间，体育器材可做到科学分配利用，也就是分批管理、错开使用，逐步提升体育器材的有效利用率，使体育器材的作用能够得到充分发挥。特别在各个学期末，学校应当对体育器材的归纳及计划进行综合考虑，以书面形式报告整个学习体育器材的使用情况、损耗情况，并建立下一学期的体育器材的购置及维护保养加护，结合学校实际情况及学生需求，购置可满足教学需求的体育器材，对生产厂商、所购置器材进行全面深入的考察，评定体育器材质量，购置质量达标的体育器材。另外，在学校购置体育器材过程中，还应遵循实用性、便利性相结合原则，也就是不仅要注重满足体育活动需求，还应满足学生课外体育活动及校内比赛的需求。

3.4、在室外体育器材维护保养中应用五常法

五常法，主要是指常规范、常整理、常整顿、常清洁、常自律。作为一项针对体育器材维护保养的管理模式，五常法的应用重要影响着体育器材维护保养工作的开展效果。学校的体育器材多样丰富，对于管理人员而言，对体育器材开展分类规整，并长期开展维护保养存在不小的难度，而有效的科学手段，可保障体育器材得到有效维护保养，进一步促进学校体育活动有序开展。

首先，常规范。体育器材应建立完善制度予以规范，并依据制定确保体育器材使用有章可循，并建立责任人制度，将可能引发的相关问题落实至个人，以此有效提升体育器材维护保养水平；

其次，常整理。常整理即为将体育器材划分成在相应时间内有必要的或无必要的，并对前者予以保留，对后者予以清除。体育器材的使命寿命大多较长，然而由于购置时间的差异，更新频率也不尽相同。为此，学校应制定一个周期，如，每3个月对体育器材进行一次整理，对出现生锈、老化等情况的器材予以及时更换，以防止在开展体育运动时出现安全问题。如此一来，可促进营造良好的体育运动环境，将可能不利于体育活动开展的体育器材进行有效清除；同时学校应在此方面建立配套的管理制度，以约束管理人员开展好此方面工作；

再次，常整顿。常整顿即为应对体育器材使用进行有效整顿，保障体育活动的顺利进行。一方面，应结合学校实际情况及时购置相关的体育器材，切忌铺张浪费；另一方面，应就不同学段的学生，采取针对的防护措施，避免出现安全问题。同时，还应对体育器材进行有效及时的维护保养，倘若不能及时开展维护，则应在破损体育器材上张贴相关告示或提醒。此外，体育器材管理人员应充分接收学生对体育器材使用情况的反馈，为体育器材维护保养提供有力支持。

然后，常清洁。常清洁即要注重对体育运动场所进行定时清扫，确保运动场所整体环境的干净整洁。室外体育器材鉴于其特殊性，常常在室外日晒雨淋，倘若没有开展好适时的清洁工作，将会对体育器材造成一定程度的伤害，并且体育器材损坏还会影响学生的运动兴趣，不利于调动学生参与体育运动的积极性。因此，管理人员应开展好体育运动场所环境维护工作，确保体育器材干净整洁，这样不仅可减轻自身维护保养负担，还可便于师生对体育器材的实际使用。除此之外，管理人员还应开展好宣传工作，引导师生保持体育器材的干净整洁；

最后，常自律。常自律即为要求体育器材管理人员、广大师生养成良好的体育器材使用习惯，切实爱护体育器材，共同参与到对体育器材的维护保养工作中去。同时，管理人员相互间应做到权责分明，不然极易在职责权限上出现问题，造成体育器材管理混乱，以及由于维护保养不当造成资源浪费。除此之外，在体育器材维护保养过程中，管理人员应密切关注体育器材实际情况，及时向学校进行反馈，防止影响体育活动开展。综上，五常法的构建及应用，对室外体育器材的维护保养具有十分积极的促进意义。

3.5、强化体育训练安全管理

体育活动是学校完成素质教育必不可少的一部分，科学的体育活动安排及多样丰富的活动内容可促进学生综合素质的全面发展。因此，对于室外体育器材的维护保养，应秉承教育性原则，在注重发挥学生学习主体作用的同时，有效发挥教师的引导作用，强化体育训练安全管理，帮助学生养成良好的体育器材使用习惯。比如，引导学生在使用体育器材过程中，不可随意用脚乱踢，对体育器材进行肆意拖拽等。对于不爱护体育器材的行为应及时制止，并对其予以教育，保证学生对体育器材的合理应用，并培养学生爱护公物的良好习惯。

4、结束语

综上所述，体育器材是体育活动的物质前提，体育器材维护保养是各种体育行为工作的重要基础。鉴于此，学校应推进室外体育器材维护保养的科学化、合理化，采取科学合理的方式方法，为体育活动提供支持，让学生尽情享受体育运动的乐趣，促进学生综合素质的全面发展。