立德树人理念在高中体育教育中的渗透

魏向东 宁夏石嘴山市第一中学

党十九大的召开指出，要落实“立德树人”的根本任务。对于教育者来说，一切教育活动的展开都需要以德育教育作为基本。高中体育教学是一门实践性很强的学科，更注重引导学生亲身参加，这一点对于德育教育十分重要。学生能够有机会实践学到的德育教育理论知识，才能够真正达成立德树人的目标。高中体育的教学内容中，实践活动占了很大的比例，在这个过程中教师可以及时地根据学生所处的情境不同进行多方位的德育教育，更好的落实立德树人理念在高中体育教育中的渗透。

一、提升教师素养，注重言传身教

师者，人之模范。高中阶段的学生很容易受到他人的影响，尤其是作为课堂的引导者的教师，每当上课的时候，教师的一举一动都在所有的学生眼中，是课堂中的聚焦点，所以每一个小动作，在学生眼中或许都会被无限的放大，因此对于教师的道德素养要求也就更高。同时，在高中体育教学中，教师与学生接触和交流的机会相对较多。高中体育教育中的德育教育就更加需要教师个人素养的提升，履行立德树人教育理念的基础是教师的素养足够牢固。

在进行高中体育教学的过程中，教师要时刻利用其自身具有的品德传递性，增多与学生接触交流的机会，并且在这个过程中用自身的品行去感染他们。通过言传身教，能够对学生达成一种润物细无声的教育效果。对于高中阶段的学生来说，他们已经初步构建起自身的思想框架，单靠语言的途径很难让他们接受其他的思想。甚至还会让学生觉得，为什么教师总是在指手画脚。比起“言传”，高中的学生更能够接受“身教”，也就是更容易受到教师举动的感染。

二、树立优秀榜样，传达体育精神

精神榜样对于高中阶段的学生十分重要，近年来随着体育运动逐渐走向大众的视野，越来越多的人将优秀的体育从业者视为自己的榜样。从那些优秀的体育从业者身上，我们能够发现拼搏进取，永不放弃等等，能够引导人积极向上的精神，这些对于高中阶段学生品质的养成具有很大的影响。精神榜样同样具有长时间性，当一个人拥有了精神的榜样，自身的行为会主动向榜样靠拢，并且将会持续很长一段时间。精神榜样对一个人将来的发展产生很大的影响，对于他们的思想意识也会造成长时间的浸染。

教师在进行高中体育教学的过程中，应当适当的利用精神榜样的力量。多搜集一些优秀体育从业者的生平和经历，在上课时，可以多向同学们介绍这些体育从业者身上值得我们学习的品质。比如中国国家乒乓球队在训练场上上挥洒汗水，努力训练才能走向国际巅峰。又或者是傅园慧身上乐观的精神，在泳道上始终不放弃坚守对于游泳的执着等等，在这些励志的感染下，当学生们树立了精神榜样，自然会主动向那些优秀的品质靠拢。

三、运用教学内容，传达道德品质

高中体育具备极强的实践性的特点，在进行教学中会面对很多的课堂活动，这种实践性对于德育教育来说也是不可缺少的一环。多样的课堂活动，也使得其中所涉及和蕴含的德育教育内容范围扩大。高中体育教学设计的内容和项目很多，教师需要针对不同的体育活动内容进行分析，明确每个体育活动的特点，然后有针对性的进行德育教学设计。

关于健康知识方面的教育，教师应当引导学生建立起对于健康的珍惜理念，避免在之后的生活中过于冲动，懂得珍惜生命的可贵。并且掌握多项急救常识，能够在日后的生活中帮助有困难的人。

关于体育技能教育方面，其中包含的体育项目非常的多，可以根据不同体育活动的特点，进行立德树人教育理念的渗透。类似于田径运动等单人项目，每一次练习和比赛都是跟过去的自己进行较量，在这个过程中，要引导学生们明白，人生的路途漫长，要学会与过去的自己进行战斗，同时也要具备极强的忍耐力，面对任何挫折都不轻言放弃。类似于球类运动的团体项目中，教师则要引导学生们明白团体的概念，培养学生的团队能力，与他人的配合，要学会与他人进行沟通，在彼此的差异中寻求共鸣，懂得体谅和尊重他人的想法。每项体育活动都是德育教育的载体，教师需要去深度挖掘这些项目背后所隐藏着的内涵。

立德树人的教育理念不应该是一时存在，而是永存于教育者的心中。对于一个学生的培育，更重要的是如何教导学生成为一个正直善良，能够为国家为社会作出贡献的人。知识技能会随着年岁的增长和经验逐渐累积，但是一个人的品质将会永远扎根于他们心间，对他们今后的人生产生非常大的影响。高中体育教学一定要将立德树人的理念落实于日常教学，引导学生在专业技能和道德品质方面共同进步。