素质教育背景下初中督导自评制度研究

姚翠萍

摘 要： 在素质教育的背景下，研究初中督导自评制度具有很强的现实意义。教育督导是教育工作中不可或缺的一个环节，加深了学校对素质教育的理解，对学校全面贯彻落实党的教育方针，更加努力的把基础教育办好具有显著作用。实施素质教育督导评估，有助于学校对教育更加民主科学地管理，深化学校发展的目标。此外，提高学校的教育水平，促进学校向更高层面发展，完善学校不合理方面的重要措施就是建立学校自评制度。

关键词： 教育督导;自评制度;教育管理

一、 学校自评必须抓好的工作

（一） 需要进一步认识学校自评工作

中国已经进入新时代，因此在认识学校自评工作方面，要结合中国现阶段最大的背景，运用“习近平新时代中国特色社会主义思想”进行理性思考。学校的自评工作是实施素质教育督导评估的基础。学校开展自评工作的目的就是为了增强老师的专业知识、促进老师们的授课能力，促进学生更加全面的发展，从而提高学校的水平，促进学校的自主发展。

学校在每一学期都应该坚持进行自评工作，自评工作应该涉及从评估定级到对素质教育的目标管理。通过开展自评工作，学校领导一直努力更替自己的管理理论水平，并且根据现实状况，理论结合实际，管理能力有了很大的提升。此外，通过自评，让许多优秀的教师脱颖而出，调动了他们工作的积极性，给学校的发展注入了强大的青春力和活力，為新课程改革顺利实施奠定了基础，极大地提高了学校整体各方面的水平。因此说来，学校开展自评工作具有其必要性。

现如今，学校开展自评工作是迫切的。从构建实施目标管理机制体系的角度出发，我们可以获悉这就是推进学校教育工作的总抓手，是学校更好地自我发展依据的总则。它是按照国家关于“建立有利于学校、教师、学生自主发展评价体系”的要求，构建的一种有效的长期管理机制。是将学校自主发展、教师专业发展和学生全面发展这三个方面联系起来，彼此促进发展。因此，学校开展自评工作是迫切的，需要把这项工作提到最高位置上来。

（二） 学校自评工作需要完善

所有制度具有规范性才有说服力，自评工作也不例外。学校开展自评工作必须按照自评准备阶段、自评实施阶段、自评结果运用阶段这三个合乎逻辑顺序的程序进行，否则自评工作便不会得到正确的运用，从而失去其作用。准备阶段作为自评工作的开始，是自评工作能够正确开展、取得成效的基础。在这一阶段，工作重点是组建公正的自评组织、制定方案并确定自评的内容和评价标准等工作。自评实施阶段，是自评工作的关键。只有顺利地实施自评工作，才能够得到自评的结果。自评结果运用阶段，是自评工作的核心。学校开展自评工作的目的就是为了运用自评结果，因此其是自评工作的核心。

评价主体要涉及全面，应该具有全面性。在开展自评工作的过程中，不应该仅仅只包含教师自身、同事以及领导的评价，还要民主地包含学生对老师的评价以及学生家长和社会各界的公正合理的评价。与来自学校内部和社会上公正的评价相结合，实行评价主体多元化，完善自评工作，让其更完美地发挥作用。

评价的方法不应单一死板，需要多样性。自评工作具有其灵活性，单一的评价方法会令自评工作成为一种空乏的形式，失去其作用。因此，在自评过程中，应该制定多种评价方法，坚持自我评价和他人评价相结合，以自我评价为主要方面，他人评价以辅助作用;坚持定性和定量相结合。总之，评价方法要有其多样性。

二、 学校开展好自评工作的主要要求

（一） 要正确把握学校自评工作的内涵，提高认识转变观念

要从思想层次方面转变观念，顺利开展教育督导评估，首要的是增强自评意识，只有在思想上有了正确的认识，工作才好顺利进行，才能提高学校的教育水准。自评工作是学校对阶段工作成果的总结，是一个不断提高学校水平的过程。因此，学校的自评工作必须要与学校正常的教学工作进度相契合，与学校各种考评制度相结合，进而更好地促进学校发展。

（二） 建立健全制约机制，规范自评过程

在开展自评工作前，需要学校组建负责领导自评工作的小组，该小组负责有关开展自评工作的所有准备工作如制定学校自评工作的实施方案、确定自评的内容标准和方法等工作。学校要建立健全制约机制，规范自评过程，确保自评工作的真实性和有效性。

（三） 深入学习，实事求是地做好学校自评工作

要全面贯彻实施自评工作，需要认真学习学校制定的《评估标准》，学校所有教职工都参与其中，并自觉地将标准贯彻到实际工作当中。只有保证自评工作的真实性，才能确保学校自评的质量，才能发挥自评工作该有的作用。

三、 学校自评工作完善对策

（一） 重视学校的主体地位，增强学校的自评意识

要知道学校是贯彻党的教育方针培育人的全面发展的主体，能否成功地实施素质教育督导评估工作，取决于能否正确地发挥学校的主体作用。没有学校的自评工作，就不能有效发挥教育督导评估该有的效果。因此，要重视学校的主体地位，增强学校的自评意识，进而产生督导评估的理想效应。

（二） 自评要结合管理过程进行

自评要结合管理过程进行，与学校的管理进度相契合，更加现实地发挥其作用。而且，学校的自评范畴应该包含学校各个方面的工作，全校所有职工包括领导班子在内都要参与其中，这样才能促进学校的健康发展。

四、 结语

学校自评对学校自身的发展起着十分重要的作用，在今后的发展过程中我们应对这一问题进行重视，加强自评工作的完善，进一步提升学校的综合水平。

参考文献：

[1]廖乃灯.自评 督评 整改 复评——中小学素质教育督导评估模式实践研究[J].试题与研究：教学论坛，2016（22）：26-27.

[2]刘桂芳，袁红艳.农村初中建立教育督导自评制度略谈[J].学周刊，2014（16）：71.