高中英语中阅读理解的答题技巧分析

郑天舒

【摘要】高中的英语学习当中，阅读理解是其中重要的环节，也是占据整个英语考试极大分数比重的环节。学生在学习英语的时候应该注重该方面的技巧练习，并且掌握答题技巧，确保自身能够在阅读理解方面取得较高的分数。文章主要从单词积累、安排解题步骤、明确阅读主旨等方面分析答题技巧，期望学生能够在做阅读理解问题时重新梳理思路，取得理想的学习效果和考试成绩。

【关键词】高中英语 阅读理解 答题技巧

前言

高中试卷当中所考察的阅读理解主要是用来锻炼学生在阅读一篇文章时候的速度以及其对文章大意的理解能力，考察学生对于英语文章的记忆里。阅读理解的形式多种多样，但大部分都是一段文章或者是整个文章，其所涉及的内容不同，题材也多种多样。根据阅读理解提出的问题难易程度进行划分，学生需要仔细的推敲和思考其中的内容，并且对整篇文章进行概括和总结，给出文章的正确答案。学生要想精确的回答问题，并节省自己的答题时间，需要掌握答题技巧。

一、积累大量词汇

单词是学习英语的基础环节，也是理解文章的关键环节。高中阶段的学生对于英语单词的掌握大多来源于书本，但也因为课业的繁重，很多学生无法完全掌握英语教材当中的单词。其不仅仅无法记忆下单词的形态，对单词的应用更是比较生疏。而在阅读理解当中其实有很多常用的词语，例如：positive（积极向上的）、miserable（悲惨的）这类比较常用的形容词，学生如果能够掌握住这些词汇，其就更加容易理解阅读理解文章的内容。而也有一些学生在看到阅读文章的词汇时，开始没有根据的进行猜测，导致很多单词的含义都被误解，整个阅读的理解也出现偏差。在高中的高考大纲当中，英语词汇已经被汇编成表，阅读理解当中的常用单词也都出现在考纲当中。学生需要尽量记忆这些单词，并且在理解单词含义的基础之上，了解其常用的词组和句式，以及词汇的多层含义。

二、掌握解题步骤

正确的解题步骤能够帮助学生在解答阅读理解的时候节省大量的时间。因此，学生在训练阅读理解的时候，需要先掌握好解题的具体步骤。首先，学生需要先了解阅读理解的题目，其题干主要是需要学生解答出怎样的问题。学生在阅读的过程中可以针对已经了解的题干寻找问题的答案。其次，阅读理解并不是仔细的研究文章的含义，而是需要大致的浏览文章，掌握文章的大致含义，以便于给出题目的正确答案。然后，学生可以根据对题干的理解以及对选项的观察，在文章中寻找与之相关的内容进行阅读和理解，并做好标记，从而帮助自己确定最终的答案。最后，詳细阅读一次原文，确定问题当中的选项是否与文章含义出现偏差，保证选题不出现矛盾情况。

三、明确文章主旨

在高中的阅读理解题目当中通常会有一个不可缺少的题型，该题型就是要根据阅读理解的文章选择文章的主旨大意。而该题型通常也是整个阅读理解部分当中难度较大的问题，需要引起学生的重视。为了更好的掌握文章的含义，明确文章的主旨，学生需要掌握该方面的技巧。首先，学生在阅读文章的时候需要先以浏览的形式抓住文章的主题句，了解文章的主旨句是那一句。而通常该句话都会在文章的开篇或者是结尾的位置。其次，学生需要仔细阅读文章每段的第一句话，通常该段的中心大意就是在第一句上。而抓住了段落的含义以后，就能够整理和概括出整个文章的中心思想，进而了解文章的主旨，不会出现对文章理解偏差的情况。最后，学生需要在阅读文章的时候明确文章的主线含义，了解关键词汇都有哪些。分析每个段落都讲解了哪些内容，而这些内容之间的联系都是什么。在整理和归纳以后，就形成了整个文章的结构，进而帮助学生掌握整个文章的脉络，了解文章的逻辑思想，能够被应用于解决后面的问题。

四、灵活猜测生词

高中的阅读理解所选择的文章必然不会是学生所熟悉的文章，但却不会超出学生理解范围太多。而这样的文章当中不仅仅包含着学生熟悉的词，也有一少部分的词语是学生没有学习过的。在面对这些生词的时候，学生可能会选择做出标记，并且查找字典，了解词汇的含义及用法。但该种做法会浪费学生大量的时间，并且影响学生回答阅读理解的速度，也无法完全通篇掌握文章的含义。为了避免该种情况的出现，学生可以选择猜词的形式来解决该问题。通常阅读理解的文章当中出现的生词都会与整个文章有所联系，也许是上文当中的句子，也许是下文中的词语。但生词一定存在于上下文的语境当中，可以让学生通过猜测的形式理解出来。学生需要根据语句对生词进行判断，而不是盲目的猜测，在了解了上下文的语境和句式以后，大胆猜测和判断词汇的含义，从而帮助自己完成阅读理解。

五、结论

阅读理解并没有像学生所感觉的那样困难，其之所以会出现在试卷当中，主要是想考察学生对于英语文章的理解能力以及其对词汇的实践运用能力。而学生不能仅仅依靠大量的练习来提升自身在阅读理解方面的能力，还需要在完成问题以后对问题进行总结，深入思考阅读理解的技巧。在明确自身存在的能力不足问题以后，有针对性的加以训练，并且掌握不同环节的不同答题技巧，从而归纳出文章的主旨，避免题目中的干扰因素。

参考文献：

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