商务英语教学中案例教学法的有效应用研究

【摘要】商务英语作为世界经济一体化的产物，它已经成为现代商务经济中重要的交流语言。商务英语教学作为未来商务英语发展的重要推动力，而案例教学是商务英语的特殊教学方式之一，推动着商务英语教学的发展。案例教学方法采取多样化教学模式，符合新课标课程的标准，尤其是培养学生的主观能动性，发展生本课堂，培养教师引导教学等方面。所以，本文主要就商务英语中的案例教学法在课堂上的有效应用展开讨论。

【关键词】商务英语 案例教学 探究应用

商务英语中应用案例教学主要是就新课标教学大纲对学生展开生本课堂教学，案例教学作为商务英语教学的重要手法，它通过教师课堂提供实际经济案例，学生通过案例分析，做出相应的决策，提供解决问题的方法，然后提供的方法手段对后期的经济走势和产生的后果进行总结，从而达到培养学生解决实际问题的能力。案例教学将课堂讨论、案例分析、决策研究为一体培养学生多方面应对实际案例的能力，为社会提供真正多方面的复合型人才。

一、开展案例教学的必要性

在商务英语教学中开展案例教学从实际中帮助学生提高解决问题的能力，为以后进入社会奠定良好的知识基础。案例教學通过把真实性、可操作性的经典案例进行分析、推理、归纳、总结，从案例的开始和结尾全方面的跟进，从根本上为学生提供一个能够提前应对社会问题的机会，而且这种教学方法改善了以往的传统课堂教师教学学生听讲的状态，它通过学生主动探索教师引导学生思维发散，形成系统化教学模式，师生之间有效配合提高教学质量。案例教学不仅扭转了教师与学生之间教学关系，更是将英语学习变成了一种学生之间的互动学习的过程。案例式教学的方法让英语课堂变成一种自主性、探索性、交流性课堂，提高了学生的能力和课堂教学的有效性，所以在商务英语中开展案例教学是非常有必要的。

二、案例教学在商务英语中的有效应用

1.案例教学的素材准备。教师在开展案例教学之前，应该选择商务中最直接最有教育意义的案例归纳到教学中。一个案例的好坏决定着商务英语课堂教学的成功与否，所以教师在选择案例之前一定多次揣摩，尽量选择来自真实公司中所面临的问题。这样教师在教学过程中，可以将这些问题让学生进行分析，随时关注这所公司采取的措施，这样学生就有了一种对于问题的现实参与感。随着局势的走向和各种变化因素的影响，让学生从实际上考虑问题的解决办法，然后和真实公司做出的决策相比较，发现自己的不足，真正提高自己的能力。但是这种案例的选取需要一定的时间，在选择上可能会耗费大量的时间，所以教师也可以将一些值得推敲的经典案例纳入课堂，挖掘在新的社会局势下，学生能否创新问题的解决方法。在案例教学的素材选择中，只要能够将商务知识和学生能力结合，都是可以选择的。

2.案例教学中的分析过程。商务英语的案例教学既然改变了以往课堂的教学规律，所以教师在选择案例后就要将案例进行分析。案例分析的过程是进行案例教学中的重要步骤，一些教师认为分析过程就是学生自主学习的过程，不需要再进行讲解。对于这个问题来说显然是错误的，有效进行案例教学的关键在于教师和学生之间的互动交流，通过思维的碰撞得到更好的解决问题的办法。所以学生在进行案例分析时，教师的有效指导能够帮助学生最大限度地参与，通过鼓励学生之间探索交流、阐述自己的观点得出解决问题的多种方法，然后将各个方法之间的不足之处进行总结指导，让学生能够多方面的考虑问题鼓励商讨，形成发散思维。案例分析过程作为案例教学的关键，教师可以在教学中进行引导，但是不要提前将自己的主观看法表达出来，这样会严重影响学生的判断。教师可以将一些偏离题目的方案进行干预指导，但是绝对不能帮助思考，尽量让学生做到能够有独立思考的过程，从各方面解决问题问题。

3.案例教学中的素材总结。经过以上的课堂教学的讨论研究，将得出的案例结论进行阐述总结。案例实践的根本就在于探究过程，得出解决方法。案例素材通过学生之间讨论总结，将结果以案例报告的形式进行总结。教师可以根据学生的报告对学生阐述问题、分析问题、得出结论的过程进行评改，让学生能够有一个全面的案例分析过程，案例的书面写作也是考察学生能力的方面，教师在报告总结时引导学生对商务英语单词量和语法的积累，让他们的结构语言不至于太过汉语化。总之，案例总结将学生的理解、应用、融合多方面能力一起体现，为学生以后在职场发挥奠定一个良好的基础。

三、结语

商务英语教学中应用案例教学就是为了帮助学生能够具备英语知识和解决商务问题的能力，它作为一门语言其主要作用就是在于应用，案例教学就是将语言放在特定的环境中帮助学生理解，也是商务英语课程教学的需要。案例教学的不断深入考察研究，可能会存在一些问题，但是随着时代的发展这些问题都会找到解决的办法，所以将案例教学应用于商务英语中对教学的积极影响是多方面的。通过案例教学将英语的适用范围面扩大，而且它在教学中的发挥和有效性是十分明显的。

参考文献：

[1]肖扬，凤燕，顾雨田.商务英语教学中案例教学法的应用[J].新校园旬刊，2015（6）：9.

[2]刘艳，张晓东.高职商务英语口语教学法案例分析——以哈尔滨职业技术学院英语教学改革为例[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2015（5）：112-114.

作者简介：陈小凡（1995.1-），女，山东潍坊人，专科，研究方向：英语学科教学。endprint