校长要学会释放教师的个性

■ 刘党桦

教师个性包含教师个人的能力、气质、性格、兴趣、动机、理想、信念等。作为一名校长应该学会释放教师的个性，并对教师的个性加以积极的引导，让其为学校的教育教学服务。

充分认识教师的个性特长是一种教育资源

个性鲜明的教师是学校最宝贵的财富，因为教师的个性特长就是一种教育资源。很多时候一个特长教师便能成就一种办学特色，在学校办学特色形成的过程中可以发挥至关重要的作用。

在学校的发展过程中要从如下的两个方面引领教师个性特长的成长：

着力打造教师独特的教学风格。教学风格的形成是教师业务成熟的重要标志。教师在追求教学风格的过程中，会不断汲取教育理论的营养，不断研究教育规律，探索教学艺术，不断总结成功的教学方法，逐步形成个性化的教学风格。因此，帮助教师形成教学风格能让教师快速完成由经验型教师向创新型、专家型教师的发展过渡。要让老师们反思自己在教学活动中突出的优势是什么？最成功的教育经验是什么？最有效的教学模式是什么？在反思的基础上，撰写文章总结自己的教学风格。再次，学校以沙龙的形式进行研讨。最后是课堂实践。通过几年的努力，教学风格日趋成熟的教师就会越来越多：有的“平实、自然、简洁”，有的“循循善诱、如沐春风”，有的“严谨细腻”，有的“亲切、柔和、富有感染力”，有的“激情充沛”，有的“流畅优美”，有的“紧张有趣”等等。

大力提倡教师掌握多种教学技能。教师不仅要精通本学科的教学，还应该有一到两门技能特长。因为学校教育除了课堂教学，还有丰富多彩的活动，要指导学生开展活动，学校就必须鼓励教师要有专长。如我校聘请一位计算机老师担任了学校群星文学社的指导教师，这位老师是一名文学爱好者，经常在报刊上发表文学作品，有时还被县市文联邀请参加青年作者的笔会，学生对这位老师也十分的敬佩，在他的指导下，学生的习作经常被省市级刊物采用，在省级“中学生看世界”作文大赛中，多名同学获奖，打破了学校在这个领域的空白，学生的整体写作水平也得到了提高，这些都得益于教师专业特长的发挥。

充分认识到教师有个性，学校才有活力

我们欣赏教师的个性，通过他们的个性更好的推动教学工作，对有个性的教师而言，我们要求他首先要做一名合格的教师，也就是他们具有思想先进，视野开阔，富有爱心，知识丰富的特征。

教师的个性体现在思想的纯正和对真理的不懈追求上。一个对教育、对科学、对真理有着执着追求的人，尽管他能够广泛借鉴前人的研究成果，虚心听取他人的合理建议，但他始终会把结论的获取建立在自己认真调查研究和反复实验论证上，外加他独特的思想、习惯、情趣和爱好，自会形成一种以高贵纯正精神为标志的人格魅力，给人以深刻而又鲜明的感染与熏陶。

作为有个性的教师，应体现出独特的思维方式。教师越富有个性，学校就会越充满活力。良好的教育氛围一旦形成，思想的碰撞所产生的艳丽火花，会使学生受到异常丰富而深刻的智慧启迪，从这个意义上讲，蔡元培先生主政北大时提出的“思想自由，兼容并包”的精神实在令我们向往。

目前，教师队伍建设中存在的突出问题是名师缺乏，骨干力量薄弱，教师整体素质不高。作为一线的教师要在不断学习的基础上，通过多种途径尽快成长起来，发挥出自己的个性长处，为学校的发展添砖加瓦。所以，作为教师，在展示个性的同时，应当下大功夫致力于提高自己的教育教学能力。这也是新时期校长们对教师进行引导和思考的问题。