让数学复习课精彩起来

山东省肥城市龙山小学 李芹芹

一、教师要先“动”起来，才能让数学复习课“精彩起来”

1．要善于利用学生已有的经验

新课程标准提出：教师在教学过程中，要以学生的认知水平和已有经验为基础。在日常教学中，学生经历一段时间的学习，教师也对班级所有学生的学习情况都了如指掌。那么在课下备课的时候，教师就应该根据不同学生的学习程度来进行备课。教师在备课的时候，可以由易变难，依次加深难度，这样既可以照顾到一些差生，又可以让优等生巩固曾经学习过的知识。只有这样反复复习旧知识并依次加深难度，才能让班级所有同学都不感到乏味和无趣。根据课下与学生谈心调查研究发现，大部分差生上课不注意听讲的原因竟然是老师讲得听不懂，跟不上，所以干脆就不喜欢听讲了。所有的知识都是连贯的，如果一堂课上课跟不上，以后的课听起来会更加吃力，所以教师一定要善于利用学生已有的经验，才能让课堂精彩起来。

2．要借助于多媒体教学手段

随着多媒体教学的不断涌现，确实给各个学科的课堂教学带来了很大的便利和好处。一些在课本上面的知识，一旦用多媒体的形式展现出来，会让同学们有一种耳目一新的感觉。新课标提出，我们教师应该根据学科的实际情况巧妙利用多媒体信息技术。教师在做课件的时候要注意，应该把数学每一个单元的知识点都连在一起，在复习的时候用多媒体的形式呈现出来，一目了然，生动清晰，可以让学生看到哪个单元掌握得不好，哪些地方学习得还不够透彻。教师还可以把平常学生做错的题都拍下来，传到多媒体上面，让学生看到之后加深印象。

3．不要吝啬对学生的表扬

其实每位同学在内心都希望得到教师的肯定，教师一个简单的表扬和一个肯定的眼神都能够激发学生的积极性。当学生回答问题的时候，教师要鼓励学生：“你真勇敢！”当学生回答正确的时候，教师要鼓励学生：“你的回答太精彩了！”无论学生是回答正确还是回答错误，都要给予学生表扬，只要敢站起来回答，就是一种突破。表扬随时可以，就要看教师是否肯做了，表扬学生不仅可以增强学生学习的信心，还可以提高学生课堂学习的积极性，也能达到让课堂精彩的目的，何乐而不为呢？

二、调动所有学生的积极性，让数学复习课“精彩起来”

1．积极鼓励学生的脑筋动起来

小学生无论学习什么，兴趣都很重要，尤其是数学课，课上基本上都是算题，如果没有浓厚的兴趣，那么学习起来会感到很吃力。教师在进行情景教学的时候，应该把能激发起学生兴趣的东西先引入课堂，把学生的思维直接引到复习课上。比如：复习“长方形的面积”的时候，教师可以插入一组操场上运动的图片或者动画，然后让学生算出操场的面积，这样的讲课方式可以吸引每一位同学参与到学习中来。

2．让同桌小组互动起来

教师在上复习课的时候，可以让同桌互结小组，采用互相提问、互相帮助的方式进行复习。教师可以给出一组题目来挑选小组进行回答，对于回答全部正确的小组会颁发奖品，对于参与小组也应该有参与奖。这样的同桌互动不仅可以让学生快速复习旧的知识，还可以稳扎稳打，加深记忆，也让课堂变得“更加精彩”。

三、师生之间互动，让数学复习课“精彩”起来

新课程提出，所有的教学活动都是师生共同完成的。教师和学生是互相依存、互相依赖的关系。如果教学活动只有教师一人参与，将是无意义的，反之，如果教学活动只有学生参与而没有人组织和领导，将是失败的。所以要想让复习课“精彩起来”，师生之间必须互动。一节好的复习课都是师生共同努力的成果。教师在进行复习课之前应该备好课，在复习课上做好组织和引导，让学生从复习课中感受到学习数学的乐趣。所谓“师生互动”并不是简单的一问一答，而是师生之间心灵的交融和思想的共鸣，也是让数学复习课“精彩起来”的必经之路。

总之，新课程标准给数学教学提出了更高的标准，教师要想让数学复习课“精彩起来”任重而道远，还需要教师在以后的工作中，在课堂上不断历练自己，不断在课下分析班级学生对于数学的学习掌握程度，才能找出更好的教学方法去教导学生。复习课不是万能的，不要让学生养成靠复习课来增长知识的习惯，知识是靠平常一点一滴积累而成的，让学生养成良好的学习习惯和主动学习数学的兴趣才是王道，愿所有教师都能始终按照新课程标准去执行新的教学理念，才能更好地做好教学工作。

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