小学体育教学中感觉统合训练的应用与价值讨论

摘 要：当前愈来愈多的小儿出现麻痹或失调等多种神经系统问题，究其原因是其感觉神经系统缺乏积极有效的训练，进而影响其健康。因此，国家对感觉综合失调症发生率最高的少年儿童群体给予了极高的关注。对于教育领域而言，小学体育教学被提出了更高的要求，体育教师应该积极引入感觉统合训练方式，满足小学生这一需求。因此，本文主要以小学体育为例，探讨感觉统合训练在课堂教学中的有效应用。

关键词：小学体育;神经系统;感觉统合训练;课堂教学

在体育活动中开展感觉统合训练，即是要对学生的视觉、身体平衡感以及反应能力等等进行综合训练，从而促使小学生树立起正确的认知，增强其肢体各方面的配合能力。同时，小学生的智力也可以得到开发与发展。因此，感觉统合训练在小学体育中具有重要的实践价值，教师应该予以足够的重视，积极发挥其作用。

一、 以视觉为主的感觉统合训练方法

当前小学生已经拥有很好的学习条件，包括手机和家庭电脑等辅助工具，兼具了学习和游戏等多方面功能。在这样的条件下，却很容易影响小学生的视力发育，影响其视觉健康发展。有调查数据显示，超过60%的小学生发生了视力问题，比如近视和散光。这些视力问题在很大程度上影响着视觉神经功能的发挥，要求小学体育教师能够通过适应性的体育运动来帮助小学生解决这一问题。而感觉统合训练方法可以实现这一目的，比如羽毛球与乒乓球都是比较有效的视觉神经系统训练项目。因此，体育教师可以在课堂上组织乒乓球比赛，让学生的双眼遵循乒乓球的运动趋势来进行控球，开发其视力潜能，并促进其视觉神经功能的健康发育。教师还可以在开展体育活动的时候，可选择绿色树丛为场所背景，保护小学生的视力。此外，教师也可以通过滑板游戏来锻炼学生的视力。即让一名学生趴在滑板之上，再让另一名学生将球放于背上，使用绳子拉滑板，要求趴滑板的学生背上的球不滑落。在这个过程中，可以锻炼学生的集中注意力，提高其配合能力，也可以锻炼学生的视力。

二、 以身体平衡感为主的感觉统合训练方法

在体育教学方面，培养学生良好的身体平衡感是很重要的内容，要求教师能够提高体育课堂中感觉统合训练的专业水平，有效锻炼小学生的感觉神经功能，促使其发挥出灵敏快速的反应功能。比如在大笼球这一体育训练过程中，教师可以让学生趴在大笼球的上方，以腹部为重力支撑点。同时，要求学生能够抬起头，将视线落在前方。而其他学生可以帮助该名学生抓住脚，要求脚始终处于平直状态。然后让大笼球发生旋转，旋转要平稳，一般需朝着左右方向进行转动，转动的速度可快可慢。在这个训练过程中，学生可以锻炼自身的重力感知，并且使其掌握好身体的平衡感。此外，学生也可以借助大笼球来体验压滚训练，即躺在地板上，将大笼球置于学生身上，再轻轻挤压，缓慢朝着前后左右的方向滚动大笼球。在体育教学中引入感觉统合训练法，对教师也提出一些要求，即要求教师能够了解学生的实际身体素质情况、体质条件以及运动承受能力，同时要了解学生的感觉神经系统存在哪些不足，从而制定有针对性的感觉统合训练方法。对于身体平衡感较差的学生，教师可以为其制定游泳训练或者体操训练方案，改善其身体平衡能力，并且增强其身体素质。

三、 以反应能力为主的感觉统合训练方法

若是学生的反应能力不够灵敏、感知能力较低，教师可为其制定球类运动训练方案，让学生在球类运动训练过程中，学会迎合球体的变化，并学会善于控制球体变化。教师还可以通过设计复杂的跑道形状，如方形与圆形结合、三角形与圆形结合等，要求学生基于出发点，根据形状路线，完成教师布置的跑步任务。教师可以在跑道的某个点设置好问题关卡，要求学生在接触到关卡时，及时反应过来，并且准确回答相应的问题。在这个过程中，可以帮助学生锻炼反应能力、快速思考能力，同时也可以锻炼学生的体能与身体感受能力，最终提高学生各方面的感知综合能力。在这个方面的训练方法有一定的趣味性，可以激发学生的兴趣，让体育教学更有吸引力。由此可见，针对学生的实际需求來选择体育教学内容非常重要，要求教师能够通过适当的训练方法，让学生的各方面感官得到有效的刺激。比如，教师可以设计青蛙蹬、抱球在平衡木上行走等方法来强化学生的前庭运动觉;教师可以通过沙地赤脚跳的训练方法来锻炼学生的触觉感知;教师还可以通过全身性的体育活动来刺激学生的本体感觉，比如仰卧起坐训练、翻跟斗训练、负重爬走训练、跳绳等等，这些游戏可以促进学生大脑两侧的分化活动，同时促进其身体协调发展，还可安定学生的神经，具有重要价值。

综上所述，在小学体育课程教学中引入感觉统合训练具有重要的意义，可调动学生各项感知能力，挖掘其潜力，并促进其神经感觉系统的健康发育。因此，小学体育教师要予以足够的重视，为学生的身心健康发展而积极探索更有效的创新训练方式。

参考文献：

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[2]邓泽城.感觉统合训练融入小学体育教学的策略研究[J].运动，2016（12）：100-101.

[3]韦传翠.感觉统合训练对小学体育教学的影响及其应用[J].新课程导学，2016（7）：24-24.

作者简介：

冯彬，福建省福州市，福建教育学院。