英语辩论中批判性思维的培养

2018-01-25 06:27赵可馨
新教育时代·教师版 2018年7期
关键词:批判性思维培养

赵可馨

摘 要:批判性思维是高中生不可或缺的重要能力,具备了批判性思维能力能够在英语学习中善于发现问题和提出问题,并在分析问题的过程中形成自己的独到见解,对于自身的成长大有裨益。本文就英语辩论中的批判性思维的培养进行分析。

关键词:英语辩论 批判性思维 培养

批判性思维能力在英语的学习过程中,能够让我们用批判和辩证的观点去看待问题。其在英语辩论中尤其重要,英语辩论需要团队的合作和支持,辩论者在自己主动的思考的同时,也要去判断和评价对方的观点和行为,按照我方观点对照自己的观点,不断调整自己的辩论方案。可以说,辩论的过程就是其辩论性、逻辑性和思维独创性的体现。为此,在英语辩论中研究批判性思维的运用是很有价值的。

一、批判性思维的概念

批判性思维最初来源于哲学领域,主要是指对事物采取批判性的态度,抓住重点,分清主次。要具备批判性思维能力,就要学会对事物进行质疑、分析、推理和评价。具备了批判性思维能力能够让人在英语学习中善于发现问题和提出问题,并在分析问题的过程中形成自己的独到见解。

二、思辨缺席症

思辨缺席症主要是指英语学习者在需要进行辩论时或者进行论证的过程中,大脑中突然断片,什么都想不起来,有时候似乎潜意识有想法,但是不知道怎样表达。有的同学在课堂之外能够表现出严密的思维和逻辑推理能力,但是在英语的口头表达和书面表达时,内容就很一般,逻辑性不强。造成这种“思辨性缺席”的原因,一是学习者讲英语时自信心缺乏,课堂上对英语语言的准确性,像一些语法错误等问题过于重视,而对英语内容和思维的创新等不够重视,这样就让学生对英语的表达感觉受约束,致使思维受到影响。二是传统的机械记忆,只是记忆一些单词、句型和段落、文章等,但是语言的逻辑性和论证力度怎样,并没有重视起来,这样不利于学生的思维能力的发展。

三、批判性思维的培养策略

我国著名的外语教育研究专家文秋芳老师把思辨能力分为两个层次:元思辨能力和思辨能力。元思辨能力是个体调整自己的思辨计划以及对其进行相应的评估的能力。第二层次的思辨能力是与认知和思辨品质相关的技能和情感等特性。

(一)元思辨能力

元思辨能力具体包括个体的思辨目的、过程和品质等方面。辩论者在进行论辩的过程中首先要明确自己的辩论目的,明确自己的观点和主张,这样在进一步分析问题时能够从我方观点出发,从大局的利益出发,寻找有利于自己方观点的有力论据。英语的辩论中,不同的辩手在辩论过程中采取的辩论策略是不同的,既要不断对对方的思辨过程进行分析和评价,同时也要对自己的观点不断调整和反思,主动去攻击对方的观点。英语的辩论过程由审题、立意、反驳、总结几部分组成,这几部分之间是一个辩证的整体。

(二)思辨能力

思辨能力是一种认知技能和情感特性,这些能力在辩论过程中都体现出来,是一种重要的辩论策略。思辨能力包括质疑、分析、推理、评价和情感策略等。

1.质疑

简单的说就是提问,这本来就是一种批判。在辩论过程中,辩手要针对对方的观点和论据通过提问的方式提出质疑,能够更好的攻击对方的观点中存在的缺陷,论证我方观点的科学性和正确性。

2.分析

指对信息的归类识别、区分、阐释等,在英语辩论过程中具体体现在几个方面:识别和阐释辩题;区分观点和论据;辨别我方观点和对方观点之间不同;找出对方 重要观点和论据的不合理面; 党鞭朝着有利于自己的一方归类总结双方观点等。

3.推理

指对信息的假设、推论、论证等,具体体现在:推敲并论证对方的观点和事实之间的逻辑性; 通过推测、假设和相关信息推断结论; 对对方的观点、论据、态度、 语 气和相关信息进行推敲,找出漏洞并有力反驳;通过事例、论证建构自己的观点并 阐述等等。

4.评价

指对信息的评判与反思具体体现在:对对方观点的评判;对对方论证过程 (辩论思路或技巧)的评判; 辯论者结合自身经历进行反思等 。

5.情感

能够体现个体的思辨风格和思辨品质的特性,例如好奇、开放、自信、正直、坚毅等。个体进行思辨时,首先研究辩题,凡是辩题涉及到的信息都要积极进行学习和探索,并要保持饱满的热情,同时要敢于进行大胆的假设,大胆提出和发现问题,在对问题进行分析论证时要坚持实事求是的态度和自信乐观、持之以恒的精神,对对方的观点进行反驳时要坚持客观的态度,即使你认为对方的观点错误也要对其观点持尊重的态度,在整个的辩论过程中,要反思自己思维方面的不足之处,不断提升自己的思辨水平,结交更多的辩友。

四、结语

批判性思维能力是当前素质教育培养的重要的目标之一。培养批判性思维能力对培养高素质的人才起着重要的作用。在英语辩论中,批判性思维是最具创造性的思维方式,只有具备批判性思维才有可能提出问题,对错误观点进行质疑,在辩论过程中才能更好的去反驳对方的观点,大胆进行推测和假设,寻找不同的论据论证自己方观点的正确。同时在辩论过程中形成自己的辩论风格,不断修正自己的辩论修养,提升自己的辩论水平。我们要在以后的英语学习中不断培养自己的创新精神和批判意识,并把这种能力应用到自己的学习和生活当中,更好的去面对和解决以后人生中遇到的各种问题。

参考文献

[1]张义.创新英语阅读教学模式培养学生的批判性思维[J].吉林省教育学院学报.2010(12)

[2]秦秀白,蒋静仪,肖锦银,崔岭.加强评判性阅读,提高学生的思辨能力──“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》第五、六册简介[J].外语界.2010(02)

[3]文秋芳,周燕.评述外语专业学生思维能力的发展[J].外语学刊.2006(05)

[4]李瑞芳.外语教学与学生创造性和批判性思维的培养[J].外语教学.2002(05)endprint

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