我和班上最“厉害”的孩子一起成长

摘 要：本学年接受了一个比较“厉害”的班级，班上有个“厉害”的学生叫小冬，特别突出，胖乎乎的，能说会道，一看还是一个比较可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。早操锻炼时总是以这样那样的理由拒绝参加，简单地说，懒得很！

关键词：“厉害”；锻炼；行动

刚接手这个班，我就找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度；要以学习为重，按时完成作业；自己身体又超重，要坚持跑步，加强锻炼，无特殊情况不能请假，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是我行我素，坚决不改，毫无长进，刚开始一个月，几乎每天我都要跟他交涉，因为他，我感觉上班很累很累！多少次想想还是算了吧，他这样都已经三四年了，或许他真是根儿“朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我要用他的改变来促进班上其他同学的改变。于是，我把心一横：不转化你，誓不罢休。

为了转化小冬同学我采取了以下措施：

我决定和家长就他的情况和问题进行一次深入沟通交流，于是利用放假接学生的机会和他的妈妈进行了谈话、交心，在取得家長全力支持和配合的前提下，和家长一起制定了一个促转变的方案，专治他的“懒病”。

首先要帮助他解决思想上的不上进问题。也是很巧合，他的亲姐姐是我教过的学生，很优秀，现在在龙舟坪中学读三年级。听他妈妈说，她和姐姐也很亲近，常听姐姐讲我得好，我的厉害。心中多少还是有点敬畏，于是我就利用这层关系，再找他进行了一次长谈，谈话中：想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？……谈话中我也不忘夸夸他的姐姐，叫他要向姐姐学习，还就他的家庭状况和他一起交流告诉他，爸爸不在了，他就是家中唯一的男子汉，将来是这个家的顶梁柱，懒肯定不行！……这次长谈后他告诉我，我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。

接下来，在班上为他征集小老师并安排和他同桌。我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（小琴）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学（小琴）进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。小琴同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。有时，小琴同学也会显得不耐烦，说小冬不太听话，不太乐学……这时我就跟小琴同学说：要有耐心，慢慢来。

最后，也是最重要的一个环节，在组织班级月总结评比时，除了常规性的班干部总结反思评比以外，还专门安排一个时间对小冬同学的表现进行评价。取得哪些进步还有哪些差距，要帮他想些措施，表扬他进步时我还鼓励他们说：这也离不开同学们的帮助，特别是小琴同学的帮助。在同学们的帮助下，小冬自己也很努力。就这样，针对小冬同学的帮扶就算走上了正轨，进入了常态。

半年的坚持，小冬终于慢慢地发生了改变：小冬学习上似乎主动一些了，纪律上也似乎规矩一些了，户外活动时，也不再总找借口啦……这星星儿点点儿的改变，简直还算不上冰山一角，但终归和同学们的半年付出还算没有白费，仍然让我感到很是欣慰！

同时也让我深刻认识到：越是“厉害”的孩子就越能考验老师爱心和耐心，因为他需要教师和同学用更久的时间去感化、去激励、多宽容、多提醒。陶行知先生曾经说过：“爱心教育，是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处”，而我想说的是：“老师和同学的爱心，是一股温暖的力量，可以使孩子们奋发向上。未来我将和班上的同学们一起携手小冬继续前行！”

作者简介：

田群英，湖北省宜昌市，长阳土家族自治县火烧坪乡中心学校。