初中物理学习中培养学生学习兴趣技巧探究

摘 要：所谓兴趣是做好的老师。对于任何阶段的学生而言，只有对学习充满兴趣，才能够积极、主动地参与到学习活动中，也只有如此才能实现轻松学习、快乐学习、高效学习。对此，初中物理教师要想打造高效化的课堂，就需要注重对学生学习兴趣的培养。文章基于初中物理课堂教学现状，主要分析了初中物理学习中培养学生学习兴趣的意义和技巧。

关键词：初中物理；学习兴趣；现状；培养技巧

初中物理教师在组织课堂教学活动的过程中，应该充分意识到学生身上具备的这一特征，并且采取多样化的教学模式，营造良好的课堂教学气氛，让学生对课堂产生兴趣，从而主动配合教师的教学活动，让学生能够感受到物理知识点的学习乐趣，为打造高效化的课堂，奠定良好的基础。

一、 初中物理课堂教学中培养学生学习兴趣的意义

（一） 有助于活跃课堂教学气氛

在初中物理课堂教学活动中，倘若学生对所学知识点感兴趣，就会愿意主动投入到课堂教学活动中，提升课堂参与度，积极回答教学提出的问题，并且大胆向教师提出问题，如此能够使得传统沉闷的课堂教学气氛，变得充满生机与活力。

（二） 有助于构建新型师生关系

新课程改革要求强调：教师在教学活动中，不仅要关注教学进度、教学质量，而且需要关注学生对课堂的满意度，对自身教学方式的感兴趣程度。在初中物理课堂教学活动中，教师注重对学生兴趣点的激发，使得学生对课堂感兴趣，如此有助于构建良好的课堂氛围，促进师生有效互动，进而推动新型师生关系的构建，改善传统过于僵硬的师生关系。

（三） 有助于实现素质教育目标

素质教育教学理念指出：在具体的教学实践活动中，学生应该成为学习活动的主体。在授课过程中，初中物理教师注重对学生学习兴趣的培养，实际上是尊重学生学习主体地位的直接表现，如此有助于构建以学生为中心的课堂，使得学生成为课堂的主人翁，促进学生的全面发展，实现素质教育教学目标。

二、 初中物理课堂教学中培养学生学习兴趣的具体策略

（一） 多媒体授课，培养学生的物理学习兴趣

初中物理学科涉及很多抽象知识点以及物理实验、原理等，学生不仅需要掌握物理课本上基础理论知识，而且还需要掌握很多实验方法与原理。在初中物理课堂教学中，为了增强课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，教师就可以合理借助多媒体教学工具，促使学生主动学习，集中学生的课堂学习注意力，提升学生的课堂教学参与度，从而大大提高学生的课堂学习效率。同时，多媒体教学工具是教师节约了课堂板书的时间，帮助教师减轻了课堂教学负担。

例如：在学习人教版初中物理八年级《声音的传播》相关知识点的过程中，教师可以借助现代多媒体信息技术，为学生展示一些生活中关于声音传播的现象，同时为学生展示相关的实验，让学生能够清晰地观察到声音在不同介质下的传播特性，了解声音传播相关物理知识点。在多媒体教学情境下，学生的眼球会集中在多彩的画面中，同时生活化的问题，也有助于吸引学生的注意力，这对于激发学生的学习兴趣，提升学习效率非常有利。

（二） 问题化教学，培养学生的物理学习兴趣

问题化教学相比于传统课堂教学模式，有着诸多优势。在问题化教学模式下，学生的自主性学习思维得到尊重以及被有效调动，这对于激发学生的学习兴趣非常有利。初中物理教师在组织课堂教学活动的过程中，可以借助相关的问题，引导学生对物理知识产生兴趣，从而促使学生展开自主探究学习活动。

例如，在学习人教版初中物理八年级《温度》相关知识点的过程中，教师就可以借助问题化教学模式，帮助学生进行知识点的有效预习。“什么是温度？”“常用的温度计有几种？”“温度计的工作原理是什么？”“常用温度计的使用方法？”借助这一系列的问题，有助于调动学生的学习思维，使得学生对这部分知识点产生学习欲望和兴趣，如此能够帮助学生在预习阶段，就能够初步了解温度以及温度计相关知识点，与此同时了解温度计在生活中的运用，帮助学生形成温度的概念，提醒学生“在学习物理知识点的过程中没有捷径，现有的知识是前人经过大量实验总结出来的结果，需要我们逐步展开深入的学习。同学们在学习物理知识时，不能一概而论，要客观看待生活中的物理现象。”这样的教学，充分尊重了学生的学习主体地位，让学生能够在自主学习与探究过程中，发现物理知识的奥妙，从而对物理学科产生兴趣，进而主动参与到课堂教学活动中。

三、 结束语

总而言之，在初中物理课堂上，教师需要注重教學大纲要求，制定科学的教学计划，同时需要对学生学习兴趣的培养，通过对多媒体授课教学模式、互动式教学模式的运用，活跃课堂教学气氛，激发学生的物理知识学习兴趣，使得学生能够从以往的被动听课状态中解脱出来，成为主动建构知识结构体系的主体，满足新课程改革要求，实现素质教育教学目标。

参考文献：

[1]如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].马雄奇.学周刊，2016（19）.

[2]浅谈初中物理课堂教学的有效性[J].陈友春.现代阅读（教育版），2013（04）.

[3]浅谈如何提高初中物理课堂教学效率[J].王军.学周刊，2015（32）.

作者简介：

庞金维，贵州省黔西南布依族苗族自治州，册亨县坡坪中学。