探究初中物理德育一体化实施措施

董军良

【内容摘要】本文主要以探究初中物理德育一体化实施措施为重点进行阐述，从学生科学精神和合作精神的培养、积极渗透辩证法与唯物主义观、大力帮助学生养成爱国情怀这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高初中物理德育一体化实施水平，为加强初中生物理学习能力与综合素养提供有利条件。

【关键词】中学 物理教学 德育教育

引言

在初中物理教學中，加强物理德育一体化实施势在必行，其不但能够提高初中生物理学习能力，还能加强初中生物理素养。基于此，初中物理教师需给予物理德育一体化实施高度重视，通过认真落实，促使其存在的价值与效用在初中物理教学中充分发挥出，为提高初中生综合素养做铺垫。本文主要探究初中物理德育一体化实施措施，具体如下。

一、学生科学精神和合作精神的培养

在初中物理教学中实验教学为一项十分重要的内容，依托实验课题研究，能够帮助学生形成严谨且实事求是的学习态度，树立团队协作的良好品质。在实际教学中，物理教师需注重学生科学精神的培养，首先要以身作则，在物理实验教学中，教师需严格依据实验流程开展，给予实验事实足够尊重。同时，教师还需对学生进行适当的表扬，鼓励学生自行完成实验操作，让学生勇于提提问，依托自身操作来解惑。像此种教学，教师不但能够教授学生充足的物理知识，还能切实加强学生科学精神。以对物理教材学习来讲，其是学生掌握知识的主要渠道，比如在介绍伽利略与亚里士多德时，物理教师就能够通过强调其二者差距，来帮助学生记忆，一个是通过科学实验来检验真理，另一个是通过人生经验来定下结论。教材内有关于历史名人的介绍，能够让学生了解实事求是的意义，另外还能让学生听讲中，潜移默化的提高自身追求真理和实事求是的精神。课堂为一个整体，在物理教学中，教师还需积极培养学生团队协作意识[1]。比如，在教授电磁感应这一课时，教师可以采用小组合作法，让学生以小组为单位完成实验操作，在实验教学中加强学生团队协作精神。对于初中生来讲，科学精神和合作精神的培养十分重要，其不但能够提高学生整体素养，还能加强学生日后学生生存发展的能力，为此，初中物理教师需给予其高度重视，促使其存在的价值与效用在学生日后全面发展中充分发挥出，以期为我国现代社会发展培养优秀人才。

二、积极渗透辩证法与唯物主义观

在实际教学中，物理教师不单单教授知识点，为了学生日后良好发展，教师还需培养学生分析问题与解决问题的能力，掌握辩证唯物主义的方法与观点。首先，充分挖掘物理知识蕴含的德育内容。物理这门学科，它自身就是展现和蕴含辩证唯物主义观的学科。在具体教学中，教师需在仔细专研物理教材的前提下，以物理知识同德育内容间的最佳衔接点为切入点，把辩证唯物主义观融入其中，以实现物理和德育有机结合。比如，在教授电与磁这个知识点时，物理教师为了引导学生进一步研究，可以提出一些问题，如磁能否生电，此种问题，不但能够把学生引向对立面，还会让学生从辩证的角度思考问题，同时还能加强学生的整体能看，调动学生学习热情。其次，知识联系生活。真理多半源于现实生活。比如，在对序言进行教学时，教师可以向学生简单的介绍物理技术同社会、实际之间的关联，可以用这样的语言来激发学生学习兴趣，在同物理知识紧密联系的现代社会中，如实缺少现代技术，没有网络、汽车等，我们将面临怎样的生活环境。但科技为一把双刃剑，不规范的使用技术会给人们生活带来不利影响。为此，科学对人类来讲有利也有弊。像如此把物理科学的本质讲出来，学生在就能够慢慢弄清物理学科的两面性，从而真正理解辩证思维的现实意义[2]。

三、大力帮助学生养成爱国情怀

初中阶段是学生爱国情怀养成的主要阶段，教师需要正确引导，学生才能形成良好的爱国主义情怀，才能为我国现代社会良好发展做贡献。在物理教学中，教师可以把我国杰出的物理学家的重大成就融入到课堂教学中，帮助学生掌握物理知识，此种教学方式不但能够提升学生学习兴趣，还能调动学生主观能动性，教师在融入实例时，需依据教材内容选择典型人物与实例，把其引入到物理课堂教学中。在我国物理发展的长河中，有诸多有杰出贡献的物理学家，其有关研究成果一直处于世界领先的位置。比如在教授物体重心这一知识点时，教师便可以先向学生介绍人们最初使用的石器，该器具本身具备的特点就是古人对物理重心的理解与使用;再比如在讲解力学知识时，教师可以向学生简单介绍著名物理学家钱学森，其涉及的领域十分广泛，特别是在航天事业方面，被称作时中国导弹之父[3]。像如此在物理教学中融入名人事迹，不但能够加强学生的责任意识和民族自豪感，还能帮助学生形成勇于奋斗的爱国主义情怀和无私奉献的精神，调动学生主观能动性，为我国特色社会主义建设共享一份力量。

结束语

综上所述，对于初中物理教学来讲，渗透德育教育十分重要，其是实现物理教学目标的基本条件，也是加强初中生物理综合能力的关键。为此，初中物理教师需加大对物理德育一体化实施力度，让其存在的实效性在初中物理教学中发挥出最大化，为现代社会培养优质人才奠定基础。

【参考文献】

[1]甘修业.浅谈在中学物理教学中渗透德育教育[J].学周刊，2017（28）：96-97.

[2]刘玄.初中物理教学中如何渗透德育教育[J].读与写（教育教学刊），2016，13（10）：134.

[3]王美霞.如何在新课标高中物理教学中渗透德育素质[J].教育教学论坛，2013（14）：85-86.

（作者单位：山东省威海市文登区泽库中学）