基于学科核心素养的高中思想政治教学策略

袁迎燕

【内容摘要】随着我国教育改革的不断深入，只重视考试成绩而忽略学生个人素养的应试教育时代，逐渐在人们的观念中消除。随之而来的是素质教育，因此培养学生各学科的核心素养成为近年来的热议课题。文章主要阐述基于学科素养下的高中思想政治教学策略，旨在为培养高中生思想政治核心素养，构建高效课堂开辟更广阔的疆土。

【关键词】学科核心素养 高中思想政治 教学策略

学科核心素养下的高中教育，更重视学生的主体地位，以及个人综合素养，确保学生可以在身心健康的基础上的全面发展。特别是高中生正处三观逐渐定型的关键阶段，思想政治教育的重要性不言而喻。为了更好的发挥高中思想政治教育的有效性，就要努力提高学生的思想政治核心素养，进而就能够促使高中生在思政教学中激发主观能动性，以及学习兴趣和积极性，为优化高中思想政治教学效果提供保障。

一、重视课前导入环节

俗话说：“好的开端等同于成功的一半”，可见课前导入环节的重要性。但是这一环节也往往是师生最容易忽略的，很多教师为了赶教学进度，直接跳过课前导入，进行思想政治课堂教学。教师可以让高中生在开课前，准备一篇长短适宜的时政热点分享给大家，一来可以锻炼高中生对信息的筛选总结能力，二来可以让学生调动自身学习热情，自主做好课前的准备工作，提升高中思想政治教学效率。并且，高中生在搜集时政热点的同时，会对的社会问题有一个更深入透彻的了解，拓宽思想政治视野，提高学生的爱国主义、遵纪守法等综合素养。除此之外，课前导入环节，还可以锻炼学生表达能力，明辨是非的意识，丰富高中生课余生活，逐渐充实其自身思想政治知识储备，提高学习质量。

二、明确学生的主体地位

传统的高中思想政治教学，教师占据课堂的主导地位，学生被动的接受知识灌输，无法发挥自身的思想价值，个性化需求也受到压制，学习效率日益降低。而突出学生主体地位是培养学生核心素养的基本要求，可以进一步提高思想政治课堂效果。并且高中思想政治是一门综合性较强的学科，不但包含政治、历史方面知识，还涵盖者人文、经济、社会哲学等等。因此结合各方面的教学资源，可以有效发散高中生的思维，提高学生对高中思想政治知识的学以致用能力。

例如，学习“文化与生活”一节知識时，教师可以借助小组合作学习彰显高中生的主体地位。让学生在组内探讨生活中文化，以及文化所带来的影响和意义，不断吸取别人的意见，完善自我。因为每个学生的想法不同，所以必然会出现辩论现象，为了证明自己的观点，学生就会自发查阅资料，强化记忆。教师在学生充分探讨之后进行简单的引导，尊重学生们的个性差异和想法，让高中生真正融入到思想政治学习中，不但可以培养学生核心素养，还可以进一步提高学生的学习能力。

三、创新思想政治教学方式

因为高中思想政治的综合性，所以单一的教学方式根本无法满足学生的实际需求，要不断创新教学方式，提高学生的综合能力。可以结合现代信息技术，激发高中生思想政治学习兴趣的同时，有效降低学习难度，加深学生的理解记忆。让高中生将碎片化知识，在大脑中进行自主整理，逐渐巩固自身知识体系，强化思想政治核心素养。

例如，学生在学习“在实践中追寻真理”的相关知识时，结合教材内容，利用多媒体技术为学生播放相关视频和图片。图文结合，声形并茂的方式，更能让学生对思想政治知识理解深刻。然后教师再适当引入实际案例进行阐述分析，使高中生对真理和实践之间关系感悟更透彻。最后教师结合学生对知识的掌握情况和难点，进行统一概括和总结，帮助学生理清思路，加速思想政治核心素养的渗透。

四、加强组织社会实践活动

要想更好完成提高学生思想政治核心素养的教学目标，仅凭理论知识当然是不够的，还要让高中生设身处地的融入到实践当中。教师可以定期组织一些主题社会活动，鼓励引导学生的参与，让学生真正观察发现生活中的种种思政问题，然后借助课堂上所学的知识妥善解决。

例如，高中思想政治教材中“消费观念”相关章节知识，教师在教学过程中，就可以组织以“不良消费”为主题的社会调查实践活动。让高中生通过上网查阅资料，实地考察走访等方式，完成调查问卷，然后根据调查信息和结果，以及调查过程中收集到反馈信息，认真撰写总结报告和心得体会。不仅可以让学生对各种社会现象了解的更全面，切实融入社会，还可以让高中生结合自己多学，针对一些社会问题提出合理解决措施，发挥思想政治价值，从而有效提高学生的思政核心素养。

结束语

综上所述，核心素养是高中生终身发展道路中的关键内容，特别是思想政治学科素养，更是对学生的身心健康全面成长有着深远影响。需要教师不断运用创新的教学策略和观念，培养学生对思想政治知识的学习兴趣，以及自主学习积极性。进一步提高学生的综合学习能力和思想政治核心素养，确保高中生的持续发展。

【参考文献】

[1]牛学文.基于学科核心素养的高中思想政治教学策略[J].教学月刊·中学版（政治教学），2016（z1）：3-6.

[2]于留成.基于学科核心素养的高中思想政治教学策略探索[J].中学教学参考，2017（28）：52-53.

[3]张慧.基于学科核心素养的思想政治课教学策略优化[J].中学政治教学参考，2017（1）：42-43.

（作者单位：江苏省启东中学）