手机学习APP与课堂教学融合使用利弊浅析

何红飞

摘 要：在“互联网+大数据”的时代背景下，手机技术日新月异，智能手机已经普及，手机APP也在各种领域被广泛应用。其中，智能手机学习类APP可以说是一项尤为重要的成果。据不完全统计，全网应用市场中，教育类APP数量超过20万个。在使用与不使用之间以及如何有效使用的问题上，在教学界引发了激烈的讨论。

关键词：手机；学习APP；课堂教学；利弊

智能手机学习APP与课堂教学融合使用的优势

智能手机学习类APP与课堂教学进行融合，使得教师的“教”与学生的“学” 得到了很多的便利。

首先，各种APP的使用激发了学生在学习中的积极性和主动性。学生的主要任务是学习，在长达二十几年的学习过程中，学生对学习产生厌烦心理，我们可以理解。我们还知道，兴趣是激发积极性和主动性的关键，寓教于乐正是这个道理。结合当代学生的特点我们不难发现，他们喜欢自由、生动，喜欢各种新鲜的事物，因此，各种信息化手段成为当代学生喜闻乐见的手段，智能手机APP的产生和发展获得了众多学生的欢迎，使用率极高。

其次，学习类APP 使教学内容直观地呈现在学生面前，学生获取信息的途径更加直观、有效。使用手机APP进行教学，不受时间、空间的限制，可以传递文字、图像、视频、声音等各种信息，并能长时间保存，对学习痕迹的保存和分析更是传统方式中难以实现的。学习APP教师端可以上传教师的各种积累资料，为学生提供丰富的教学资源，为学生形成主动学习、终身学习的观念奠定良好基础。

再次，促进师生互动，实现教学相长。社交等软件的使用大大提升了课堂效果，增进了师生感情。在人与人相处的社会中，做任何事都需要沟通交流，学校里的沟通交流更为重要。没有良好的沟通交流便没有良好的意思传达，以致不能达到传道授业解惑的效果，失去了教育的意义。学生是非常有个性的群体，有的学生不喜欢面对面地交流或者当面指出问题，在这个时候，手机便提供了交流的平台，学习类APP中的讨论功能也就显现了其优势。

最后，移动数字平台打破了时间和空间的限制，实现随时随地学、随时随地教。在目前的数字化校园里，手机已经成为学生学习和交流的重要工具，趣味性高且时间、地点都较为灵活的碎片式学习方式被越来越多的学生所接受：随时随地可以观看微课、视频，也可以提出和讨论问题、布置和完成作业，进行灵活的測试和及时的反馈，这些既帮助学生提升了学习能力、增强了学习效果，也帮助教师提升了信息化能力。

智能手机学习APP与课堂教学融合使用的弊端

智能手机学习类APP与课堂教学进行融合，使师生都得到了较多便利的同时，也提出了新的课题与挑战。辩证地看待问题告诉我们，在享受其带来的便利条件的同时必须重视它的两面性，其弊端不容忽视。

首先，对新技术的沉溺易使学生产生依赖性。强烈地依赖网络和手机，过分依靠信息手段来搜集和处理一些信息，使其失去了基础的动手能力。在上海街头曾进行过一次调查——汉字书写能力调查，对于很多常见词汇，年轻人的书写能力严重低于中年人，我们不得不深思其原因。

其次，可以将学习APP的一项强大功能比喻成数据库功能，它可以将教师积累的教学资源进行整合，形成资源库，也正是因为资源库的形成会使得教师在更新已有知识和资源上表现出懈怠，也会使得学生的课堂参与度降低，过分依赖于课下的回顾。小学初中教师、家长反对使用的手机呼声较高，其原因可以理解，毕竟电子产品对孩子身体和视力的影响程度还不得而知。很多高校教师也极力反对将手机应用于课堂和学习中，因为学生的自制力不同，在手机的使用过程中，教师很难控制学生利用手机进行学习还是无关学习的活动，反而降低了课堂教学的效果。

再次，部分学生通过APP软件在网络上与人沟通，使得学生逐渐失去了亲和力和日常沟通能力，激化其自我封闭、以自我为中心的心理。学生的身心均处于发展阶段，对事物的辨别能力还不成熟，很容易被网络中的恶劣环境所影响，这对学生的心理健康发展会产生不利的影响。网络交友也是当中不容忽视的问题，各种欺诈行为在网络中盛行，接触到了网络交友的乐趣后，学生忽视学习，自我的迷失严重阻碍了学生的全面发展和优秀人格的形成。

最后，学习APP等信息技术手段在知识的传授过程中更多地强调“看”，而不是诱发学生去“想”，这在某种程度上会使学生忽略实践，冷冰冰的手机屏幕和一个正在看手机的人是不能营造出课堂上浓厚的学习气氛的。

结语

智能手机学习类APP既能丰富教学资源、增强学生的学习兴趣，同时也能提升教学效果。其强大的功能实现了信息的及时传递，打破了时空的限制，实现随时随地释疑解惑，其在教学中的辅助作用十分凸显。所以，移动教学APP必将迎来繁盛时期，对于这把双刃剑的使用，必须端正态度，正视其优点和弊端，用之有节、有度、有法，这样才能真正发挥其作用，实现智慧教育的全面推进。

（作者单位：辽宁建筑职业学院）

【参考文献】

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[2]高朝邦，等.互联网+教育教学软件课堂应用与评价[M].科学版社，2017.

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