新型教学方法在高中政治教学中的应用

廖玮娴

摘 要：随着教育理念的发展，近年来大量新型教学方法在教学中应用。新型教学方法的应用，对于教育教学产生十分重要的影响。政治课程作为高中课程体系中重要的组成部分，对于学生知识水平的提升有很大的帮助，可以不断地提升高中政治课程的教学质量。将结合实践，以人教版教材作为依据，探究新型教学方法在高中政治教学中的应用，为教学的发展以及政治课程教学质量的提升提供借鉴。

关键词：新型教学方法；高中政治；教学应用

新型教学方法一般意义上就是指基于新教育理念的发展，经过长期的教学实践所形成的教学方法，新型的教学方法主要具有引导性的特点，并且在理念层面具有先进性的特点。高中政治教学主要对学生的政治意识、法律意识以及道德意识等方面进行培养，对于学生发展有着很强的促进意义。通过在高中政治教学中进行新型教学方法的应用，能够对高中政治课程教学质量有着较大的提升，这也体现了本文研究的价值与意义[1]。为了探究新型教学方法在高中政治教学中的应用，首先分析新型教学方法的特点。

一、新型教学方法的特点

1.引导性

新型教学方法最大的特点就是其具有引导性，主要是由于新型教学方法是基于新教育理念的发展所形成的，其在理念的层面具有引导性。引导性的特点在教学中的具体表现就是，新型教学方法在应用的过程中，主要就是激发学生对于知识的探索意识，在不断的启蒙与引导下来完成教学任务。引导性的特点对于新型教学方法而言，是其具有的优势，对于学生学习意识的培养十分关键，因此在高中政治教学中进行新型教学方法的应用，要重点发挥出其引导性的特点，以最大限度地促进教学。

2.先进性

新型教学方法还有一个重要的特点，即先进性，这在上文中也有所提及。先进性的特点有着以下层面的体现。首先，新型教学方法在理念的层面具有先进性，在教学过程中会充分尊重学生在教学中的主体地位，尽可能地考虑学生的学习需求。其次，新型教学方法对学生的课程教学进行着不断拓展，教学内容不仅仅局限于课程内容，而是对学生的知识面进行有效拓展，最大限度地提升学生的认知程度。

二、在高中政治课程中进行新型教学方法应用的策略

1.教学理念层面的转变

新型教学方法在高中政治教学中进行应用，首要的策略就是要进行教学理念层面的转变，而教学理念层面的转变，首先就是要让老师和学生认识到传统教学方法的局限性，其次要让其认识到新型教学方法应用的必要性[2]，只有老师、学生在理念的层面对于新型教学方法有了认同感，才能在教学中进行积极应用。教学观念的转变方法有多种方式，例如，学校可以集中对老师开展培训，使得老师的教学观念转变。再如，可以以讲座的形式对学生教学理念进行引导与转变。

2.丰富课堂教学活动

新型教学方法在高中政治教学中进行应用，还有一个重要的策略，即丰富课堂教学活动，使得新型教学方法能够基于课堂活动有效开展。例如，可以组织相应的学习小组，进行合作学习的活动，让各个学习小组定期汇报学习情况。再如，针对政治课程内容，如学习商品以及一般等价物知识时，组织一个辩论赛，题目可以是无现金社会的利弊，让学生在学习课程知识的同时进行课外知识的拓展。丰富课堂活动，能够使学生的学习积极性被大大调动起来，基于这种学习状态，高中政治课程课堂教学的有效性也能大大提升。

3.新型教学方法的综合应用

新型教学方法在高中政治教学中的应用，最为关键的就是要对新型教学方法进行综合的应用，新型教学方法并不是特指一种教学方法，而是指一类教学方法，常见的新型教学方法有“翻转课堂”式、“课堂活动设计”式等。综合地对这些新型教学方法进行应用，不但能够丰富高中政治課程教学，而且对于学生学习的积极性也有着很大的促进作用。综合应用新型教学方法，主要就是清楚地了解各种新型教学方法的特点，以及适用于教学的情况[3]。例如，“翻转课堂”式的教学方法能够大大促进学生的自主学习能力，适用一些概念性比较强的课程内容，比如政治课程中的法律内容等。“课堂活动设计”式的教学方法能够有效培养学生的学习兴趣，适用一些形象的课程内容，比如对于商品价值内容的学习。总的来说，如何合理地运用新型教学方法是促进教学的关键。

本文探究新型教学方法在高中政治教学中的应用，首先分析了新型教学方法的特点，然后探究新型教学方法在高中政治教学中的应用策略。总的来说，新型教学方法在教育教学中广泛应用，是教学发展的必然趋势，所以我们应当积极地展开研究，不断地为新型教学方法在教学中的应用提供相应的依据。

参考文献：

[1]刘晋.探究式教学方法在高中政治教学中的实施[J].教师，2013（16）：50-51.

[2]杨之.合作探究教学模式在高中政治教学中的应用[J]. 读写算（教师版），2015（35）：278.

[3]陈彰.案例教学法在高中政治课堂教学中的应用[J].中学教学参考，2014（6）：64.