高中语文古代文化常识教学初探

代绍军

摘 要：文化常识的教学是高中语文的重要组成部分，但现阶段的教学中语文古代文化常识教学存在着各种各样的问题，所以如何提高高中语文古代文化常识教学的效率是亟待解决的问题。加强古代文化常识的训练，问题引领，读懂文章，梳理常见的文言实词、虚词、句式等做法能有效提高高中语文古代文化常识教学的效率。我国古代文化常识是历史长河中一颗璀璨的星星，历久弥新，要更好地让古代文化常识流传下去。

关键词：高中语文；古代文化常识；教学

古代文化常识作为高中语文教学中重要的组成部分，对提高学生的文化素养起着极其重要的作用。高中教师应该不断探索完善，重视高中语文中古代文化常识的教学工作。中国古代文化中有许多值得我们去探索研究的内容，所以将中国古代文化常识的教学深入日常教学中，能够有效地帮助学生提高文化素养。所以本文针对高中语文古代文化常识教学进行深入探索，寻找更好的办法帮助学生提升文化常识。

一、古代文化常识的特点

古代文化常识在历史长河的冲刷中流传下来，为人类做出了重要的贡献。古代文化常识，涉及内容广泛，在学习的过程中，学生并不能很好地掌握。所以在高中文化常识教学工作中，教师要重视学生的基础掌握，只有打下坚实的基础才能帮助学生更好地掌握古代文化常识。

同时，古代文化常识教学大都是以文言文的方式教学，所以在教学过程中容易因为繁复的文言文造成学生的兴趣缺失。古代文化常识由于大都是以文言文形式教学，所以不容易理解，而在教学的过程中很容易使学生缺乏学习兴趣。所以在古代文化常识教学工作中，教师要重视对学生兴趣的培养，提高学生兴趣，从而促进学生自主学习，提高学生的文化常识储备量，为学生以后的学习打下坚实的基础。

二、古代文化常识教学的意义

古代文化常识，对学生未来发展有着重要的意义，一些经典名言经过历史的流传，对学生具有导向作用，同时，学生可以在古代文化常识的学习中感悟人生真谛。古代文化常识的学习，可以养成学生自主思考的能力，增强学生的文化素养。在古代文化常识的学习中，学生可以了解到古代的习惯、立法以及科举制度等，扩充学生的知识面；同时，古代文化常识概括性地阐述了中国悠久的古代文化常识。古代文化常识教学的展开是语文素质教育的全方位开展，高中阶段古代文化常识的教学有助于学生未来语文的研究性学习。

三、高中古代文化常识教学的策略

（一）重视基础知识的培养

高中古诗文化常识是语文教学过程中必不可少的部分，高中语文古代文学常识教学是对中华民族之根以及中华民族之魂的传承和发展，所以在日常的教学过程中重视基础知识的培养，

为学生未来的古代文化常识学习奠定良好的基础。很多时候，学生认为古代文化常识难懂，这都是因为学生在开始的学习中没有打下坚实的基础，导致在未来的学习过程中有困难，所以在高中古代文化常识教学中，教师要重视基础部分，定期对学生进行基础知识的测试，并对学生掌握不好的部分及时进行补充、梳理。

（二）提高学生的兴趣

兴趣是最好的教学方法，只有提高学生的兴趣，才能让学生自主地对古代文化常识进行探索，从而养成良好的学习习惯，使学生更能有效地利用课余时间对古代文化常识进行扩充。例如，在日常教学中，教师可以以有趣的活动促进学生对古代文化常识的认识，同时也可以依靠比赛的形式增加学生的好胜心。

（三）创新教学方式

创新教学方式，语文的古代文化常识教学应该依靠先进的教学方法对学生进行教学，提高学生的兴趣，同时让学生更能深入地了解古代文化常识。例如，在教学过程中，教师依靠视频、多媒体等方式对学生进行展示。提高学生对古代文化常识的了解。同时教师也可以在日常教学中增加导学案部分，提前对学生的學习情况进行分析，以便教师能够更好地利用课堂时间针对性地进行教学。

（四）分阶段导入式教学

在高中古代文化常识的教学中，教师应该依靠分阶段教学的方法对学生进行教学，即使高中阶段的学生有良好的掌握能力，但由于古代文化常识具有悠久的历史，其内容广泛，学生在学习的过程中也不能很好地掌握。所以在日常教学中，教师可以依靠分阶段的教学方法，循序渐进，对学生进行有条理的教学。

高中阶段古代文化常识教学对学生有着重要的意义，它不仅提高了学生的知识储备量，还对学生以后的发展有着积极的导向作用。通过高中阶段的文化常识学习，对我国传统文化有了深层次的了解。而在高中阶段，学生本身对文化认识有了独到的见解，可以将教师的教学内容与自己的见解相结合，形成新的看法，使我国古代文化常识得到更好的传承。

参考文献：

[1]何俊才.学情视角下的高中古代文化常识教学研[D].四川师范大学，2017.

[2]胡莉.高中古代文化常识的教学[J].语文教学与研究（综合天地），2014（6）：27.

编辑 李琴芳