中学议论文写作教学初探

黄元芹

摘要：中学写作教学是中学语文课程的重要组成部分。学语文训练学生“听、说、读、写”的基本功能，其“写”是语文教学的重要能力，中学的语文写作，是训练学生“写”能力的重要途径，一直以来也是教学中的中的注重之中。议论文作为中学写作的一大类型，其写作训练至关重要。本文探讨议论文写作训练的诸多方法和教学实践的应用，将读写训练和理论结合分析议论文写作案例。

关键词：中学;议论文;写作教学

一直以来，中学的语文写作训练都效率低下，训练毫无章法，知识结构混乱。虽然语文教材中不乏综合写作的训练但是并没有达到应有的效果，缺少逻辑性和系统性的写作方法。议论文的教学虽也在改进，但是受旧的教学方法和教学理念的影响，新的教学方法备受制约，怎样引进新的议论文写作教学模式，改进教学方法，提高中学议论文写作水平是语文写作教学的焦点。

1 中学议论文教学的现状

旧的议论文教学的受传统的教学理念和固有的教学模式的影响，方法单一、思想固化。一味的遵循固有的写作方法，忽略了写作形式的创新和写作内容的丰富。

1.1 单一训练写作，忽略了阅读能力的提升

一直以来，写作和阅读都是密不可分的，传统写作教学中只注重写作能力的训练，忽略了阅读对写作的重要性。通过大量的阅读可以开阔写作者的思路，活跃文采，同时善于阅读的人逻辑结构清晰，知识储备丰富，可以从阅读中汲取大量的写作材。阅读可以帮助我们了解不同时期，不同门类的文化知识，将从阅读中获得的知识，用作议论文的叙述和论证中可以丰富文章。同时阅读增长见识，可以使人正确深刻的理解议论文的论题，提供更加充分和适合的论据。

1.2 忽视生活对写作的影响

人生经历和生活积累是对人写作的最大锻炼，文章来源与生活，特别是对于议论文来说，论点正确，论据真实，才能让人信服。广闻博见，阅历丰富的人更加能够深入剖析论题。然而對于初中生来说，生活阅历有限，大多数时间都处于学校，对于外界的见闻知之甚少，所以会经常性的出现，即使理清了文章的结构，找准了论题，却不知道应该怎样去证明自己的论题，这样就导致文章内容单一，论证不充分，甚至是论证的论据偏题严重。

1.3 教学方式僵化

现如今的议论文教学中有一个鲜明的特点，无论是老师教学还是课外的辅导书，都是固化的议论文格式结构来强制学生学习，不给学生自由发挥的空间。同时，多以一些所谓万能的，毫无营养的文章开头和结尾让学生引用，这样的方式虽然降低了学生在议论文写作中的难度，但是所有文章都千篇一律，相同的章法，甚至看文章的老师正在大多数情况下自动略过第一段和最后一段，因为不用看就知道学生写的是什么内容，这种固执的模仿对于写作没有任何的帮助，对文章也没有任何的助益。在这种教学方式下，每年培养的学生写的都是一样的文章。

1.4 训练时间少，训练手段单一

中学写作教学中，老师多为布置固定的写作任务，每次的写作训练除题目不一样外，都是一样的要求，这样单一的写作方法，不利于开拓学生的思维。同时学生日复一日的重复同样的学习任务，就会出现敷衍的情况，对于学生的写作训练没有任何的用处。同时写作训练并没有系统的进行，命题随意，学生每次都是按同样的套路将新的命题写一遍，甚至很多的论据都是稍加改变重复使用的，这样的训练方式成了学生审题的训练。

2 议论文写作的训练措施的探讨

2.1 重视结构更重视逻辑思维

中学的写作教学一直在强调议论文的结构，忽略了文章中的逻辑思维，很多学生强行的运用老师的结构，生硬的套用在自己的文章上，但是很多时候在文章的上下文件没有承接，论述段落间没有逻辑关系、词不达意、文不符题。教师在写作教学上，没有带领学生深刻的理解文章的逻辑关系，只是将固有的文章结构甚至单一的文章结构交给学生，让学生每次的文章都符合议论文的一般结构，这样的做法，确实能够减低写作的难度，但同时也限制了学生的发挥，学生的文章看似结构清晰，但是细读下去，内在逻辑并不是和明了。

2.2 深刻剖析论点，把握论点限度

学生对论点的把握也十分的关键，立论的训练也是议论文写作中的重要一环，只有正确的确立了论点，确立了适合自己论证方法和知识储备的论点，学生写起文章来才能得心应手。对学生确立论点的训练，要从多方面，多角度的训练。训练学生以联系的观点，整体与部分的观点，偶然与必然的观点，现象与本质的观点等去寻找论点，同时适度立论，不要去以偏概全，也不要只看到论点的片面性。例如：“一滴水只有放进大海里才不会干涸”就要从整体和部分的角度出发剖析整体与部分的关系，“金玉其外败絮其中”就应该从现象和本质的角度出发立意，而以“好奇心”问题，便要既看到好奇心的正面激励我们对世界的探索，更要看到它的负面，“好奇害死猫”。

2.3 重视阅读训练和阅读材料的积累

通过阅读来扩展学生的视野，对于学生来说，人生阅历少，在写作上缺乏深度和广度，那么阅读便是最好的扩展视野增长见识的方法。通过阅读能训练学生的逻辑思维，让他们在选题立意上更加准确，同时，书本上有着很多的知识，对于阅历贫乏的人，可以通过阅读了解更多的人生和历史典故，国内外趣闻，作为论证的材料和依据。对于议论文的写作来说，充足合理的论据尤为重要，是丰富文章内容和有力证明论点的根本。只有学生有充足的知识储备才能下笔如有神。

3 总结

读写结合是议论文训练的一大法宝。我国现在的写作教学中追求速成，多为教学一些写作的套用结构和技巧，受应试理念的影响，只注重高分，根据拿分点写文章而不是根据题意写文章，限制了学生的发挥，更加缺少了对学生逻辑思维和丰富的阅读能力的训练。我们应该抛弃那些功利性的东西，让写作回归本来的面目，读写结合用写作去表达自己，而不是去应付老师、应付考试，真正做到学以致用。

参考文献

[1]韩晓卿.中学议论文写作教学初探[D].天津师范大学，2014.