高中物理教学中培养学生的思维能力

高海龙

摘要：本文阐述在高中物理教学中培养学生的思维能力的意义与作用以及培养学生的思维能力存在的问题，并提出应对策略.

关键词：高中物理教学 思维能力 培养

高中物理学习对于学生思维能力的培养具有重要意义.那么，如何在高中物理教学中培养学生的思维能力呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、在高中物理教学中培养学生的思维能力的

意义与作用

1.有利于學生掌握物理知识，培养能力.对于高中生来说，学习知识和培养能力是最重要的.在高中物理教学中培养学生的思维能力，有利于学生掌握物理知识，培养能力.学生的物理知识增多，就有更多的机会、更多的精力去培养自己的技能，让自己的能力更上一层楼，这是学生努力提高自己的基础.

2.有利于培养学生的科学素养.对于物理知识学习来说，最重要的就是解题效率的提高.比如，物理中的杠杆原理，物理中的勾股定理，都是科学家经过多次实验、多次失败，才取得成功.在高中物理教学中培养学生的思维能力，有利于培养学生的科学素养，让学生拥有良好的心态，去面对物理难题，促进社会的发展.

二、在高中物理教学中培养学生的思维能力存

在的问题

1.教师不重视.在教学过程中，有些教师总是重视学生的考试成绩，而不关注学生的能力是否得得提高，对学生的能力培养不够重视.

2.师资力量薄弱.教师是学生学习的引导者.如果教师没有良好的心态，没有良好的教学方式，就会使学生产生厌烦的心理.师资力量薄弱，直接导致学生对物理这种难懂的科目失去学习兴趣.

3.高中生学业繁重，没有更多的时间去关注物理科目.对于高中生来说，他们每个学期要学习的知识实在是太多了，没有太多的时间去关注物理科目.繁重的学业，使学生没有时间自我思考，解题思路基本上就是老师教的.

三、在高中物理教学中培养学生的思维能力存

在的问题的应对策略

1.激发学生的学习兴趣.“兴趣是最好的老师”.高中生正是自我发挥、自我思考的年龄，他们对于一切事物都有一定的兴趣.因此，激发学生对于物理的兴趣非常重要.人们总是对于自己感兴趣的事情付出更多的努力.无论什么事情，人们总是喜欢做自己感兴趣的事情.在教学过程中，教师要尽量让课堂讲授更加生动，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解物理的解题思路.

2.找准知识的连接点.在教学过程中，最重要的是让学生把学过的知识连接起来，形成一个完整的系统.对于学生来说，必须要不断地巩固学过的知识，提高自己的记忆力，把学过的知识都存在脑子里.因此，学生学好物理的关键，就是要找准知识的连接点，让他们对于所学知识进行归纳总结，活跃他们的思维，形成自己的思维特点.

3.丰富感性材料.“思维是人对客观事物的反映”.没有外界的客观事物，就谈不上人的思维活动.学生的情感对于物理学习非常重要，他们只有拥有了丰富的情感，才会根据事实去实验，去寻找问题的答案.丰富感性材料，需要教师在课堂上进行适当互动，和学生一起进行问题的讨论，让学生一定要参加到讨论中.只有这样，学生才会有自己的想法，才会对老师提出的问题有自己的解题思路，从而不会人云亦云，只听从老师的解题方式.

4.教给思考方法.在教学过程中，教师不仅要教给学生问题的答案，更重要的是教给学生思考问题的方法.对于学生来说，自己想出来的答案比老师给出的答案更让他们印象深刻.因此，在教学过程中，对于学生不会的物理题，教师要教给学生思考方法，循循善诱，让他们独立思考问题，分析问题，解决问题.

5.经常举办一些活动.教师可以经常举办一些关于物理知识竞赛活动，让更多的学生参与其中，能够活跃学生的思维，使学生发现自己的不足，并互相弥补，互相帮助.在知识竞赛活动中，学生难免会遇到挫折，打击他们的学习积极性，让他们失去学习自信，这时教师要发挥自己的作用，引导学生，鼓励学生.

总之，对于学生来说，高中物理教学非常重要.在日常生活中，人们会经常用到物理知识.因此，每个学生都应该学好物理知识，让自己越来越优秀.

参考文献

郭红蕊.培养创新思维能力 提高学生综合素质——高中物理教学的新思考[J].中学生导报：教学研究，2014（14）.

胡明.如何在高中物理教学中培养学生的思维能力[J].中学生导报：教学研究， 2012（46）.

刘秋香.浅析如何在高中物理教学中培养中学生思维能力[J].中国科教创新导刊， 2013（30）.endprint