初中物理教学的实验教学法

陈葳

摘要：初中物理是青少年了解和熟悉物理现象本质的一门学科，在素质教育背景下，初中物理教学发展变化较大，对初中物理教师的教学能力提出较大挑战。本文首先介绍了初中物理教学实践教学的重要性，分析了目前初中物理及实验教学存在的误区，并提出有效策略，以便更好地满足物理教学素质教育发展要求。

关键词：初中物理教学;实验教学法;对策

初中物理教学是以各种实验展示为基础，讨论和分析物质形态的变化和各种力的作用原理。所以，实验教学法在初中物理教学中的运用十分重要。在初中物理教学的过程中，实验教学法采用的方式就是将青少年学生难以理解的各种抽象的概念以及实验方法直观的展现出来，从而加深学生对于各种物理知识的理解和运用，同时让他们在紧张的学习环境中体会到一些乐趣。

1 初中物理教学中实验教学法的重要性

实验教学法是初中物理教学中重要的方法和手段，初中物理教学中讲授的各项理论和知识主要来自于日常生活蕴含的物理现象或者自然现象，通过实验教学方法在初中物理教学中的应用，可以使血神更加直观的观察，从而为学生提供更直观、更丰富的感性认识。通过实验，更直观地展示了初中物理教材中理论知识体系的推导和起源，从而增强了学生对物理知识的认识，从而达到对初中生理解能力、认识事物能力的培养。此外，应用教学实验时，初中物理教师的角色不仅仅时实验者，同时也是引导学生推导和探索各项物理学理论知识索并成功借助于前人所归纳和总结的相关物理学知识的引导者。在实验中通过学生和老师的共同探索、研究，进一步落实了新课程改革中倡导的素质教育，对提升初中学生的综合素质教育骑着至关重要的意义。

同时，实验教学法能够充分调动学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动的参与到课堂教学中来，让学生作为初中物理教学的主体，改变传统的教学方式一老师讲，学生听;而且通过实验还能活跃课堂教学氛围，使物理课堂教学具有事半功倍的效果。

将实验教学方法应用于初中物理教学中，初中物理教学教师应将初中物理教材中的相关内容融入实验步骤中，结合教材设计实验步骤和内容;并在实验中向学生详细展示实验设备、实验步骤以及物理实验的内容和注意事项。通过物理实验，进一步加深学生对物理实验中体现的物理基本思路的理解，从而为学生今后的物理学习奠定了良好的基础。

2 初中物理及实验教学存在的误区

在如今的初中物理教学过程中。传统的授课方式就是教师把自己所学的知识彻底的传授给学生，仅仅要求学生能够记住公式，在做题目的时候能了解题目对应的知识点，再将想到的公式带入题目解出答案即可，不关心学生的兴趣所在，认为只要学生成绩优异即可。但随着社会的进步和教育的改革，教师必须在教学理论知识的基础上认识实践的重要性。

同时，从初中物理实验教学现状来看，教师在实验教学中同样存在一定的误区：首先，一些教师在教学前没有对实验过程进行预实验，这可能会导致课堂教学中出现一些问题，导致实验失败，降低实验教学的课堂效果。其次，一些物理教师过于注重实验知识向学生的传授，忽视了理论知识的教学，难以提高初中生的理论认知水平。最后，大部分物理实验教学都是由教师通过演示完成的，这给了学生们实践实验的机会。同时，缺乏对学生思维能力和探究能力的培养。

3 初中物理实验教学法的有效策略

3.1 教师更新教育理念

在物理教学中，教师能否及时的更新自己的教育理念是确保物理教学实验法能否有效应用的重要条件。首先，教师要重视备课。在这一过程中，教师不仅要制定教学的预期目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标;而且要在课堂教学前进行预实验，以了解实验过程中可能出现的情况，加以解决。这样，可以有效的保证实验教学的顺利进行。

3.2 注重理论教学和实验教学的结合

就初中阶段而言，学生已经具备了一定的物理学科知识，因而教师在运用实验教学法的过程中，应注重理论与操作相结合，使学生在操作的过程中加深对已学知识的理解。在实验开始之前，教师应该先引导学生了解实验过程中所用到的器材和试剂，并教会学生如何使用这些器材和试剂，这不仅可以确保实验的顺利进行，也可以开阔学生的视野，加深学生对物理知识内容的理解;其次，在实验教学运用的过程中，教师应对一些操作过程加以说明、讲解，使学生把握物理教学的发展方向。

4 总结

物理是一门十分有趣的课程，开展实验教学就是为了营造有趣轻松的课堂氛围，实验教学法充分发扬了教学的民主性，构建了一种自由、宽松、和谐、以学生为本的教育环境;同时巧妙的引领学生主动的参与教学活动，让学生自己在知识的海洋中畅游，使学生得到全面的发展，从而更深層次的提升了初中教师的教学水平。

参考文献

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