李雯
摘要:目前我国的教育类型逐渐改变,教育主体也逐渐变更。中职学校的数学培养已经逐渐进入到基于核心素养背景下的教学。通过核心素养背景进行中职数学教学就需要重视在中职数学课堂上对学生进行技能、情感、价值观的培养。利用核心素养就可以有效地全面培养学生,输出高素质的人才。
关键词:中职数学;核心素养;策略
0 引言
基于核心素养背景下进行中职数学教学,不仅需要提高课程教学质量和教学水平,同时还需要针对学生的品行进行培养,提高学生的基本素质,输出一个全面且高素质的人才。使学生具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践,能够有效让学生自我发展,高效发展,全面发展。
1 培养自主学习能力
中职数学教学工作想要正常的开展,就需要培养学生的自主学习能力,这也是让学生们能够更好的学习数学的一个重要内容。对于中职学生来说思维有着很高的活跃性,而且还具有极高的创造性,但是由于学生的自律性比较差,而且对于新鲜事物有着极其强烈的好奇心,因此在学习的时候注意力不集中,这会导致学生的学习积极性下降,从而会使的学习效率不高。而且由于周围的学习环境的多变性,会使得中职学生学习数学的时候注意力不集中,而且由于数学本身就比较枯燥无味,需要学生花大量的时间和精力去进行学习,这也会使得学生不愿意去学习数学。因此,想要培养学生的自主学习能力就需要培养学生对于数学的学习兴趣,只有学生自己打从心底认为数学学习起来有趣,想要去学习数学,才能够真正的提高学生的学习积极性,极大的提高学生的学习效率。教师在教学的时候可以使用情景教学的方法进行教学,在数学的教学过程中可以先尝试设置一个学生生活中熟悉的情景,让学生融入到情景当中。这样帮助让学生更牢靠的记住数学知识的使用条件,提高学生对于数学的可接受性,而且还能够激发学生去探索生活中可以用数学解决的相关问题,举一反三,进而培养学生的自主学习能力。
例如,数学教师在进行“集合的概念”相关知识点进行教学的时候,为了有效的帮助学生能够在脑海中建立起集合的相关的概念,可以采用类比的思想,使用一个比较恰当的例子来进行集合的概念讲解。比如说引用“超市货架”、“班级微信群”等一些例子,巧妙的运用生活中的实例来讲解所需要教授给学生的数学知识,这样能够引起学生的注意力,让学生主动的去探索生活中的数学问题,培养学生的自主学习意识。
2 培养思维能力
数学的学习是一个由简单到复杂的过程。而在学习的过程中,学生的思维能力也得到了锻炼,因此学生思维能力的高低会直接影响到学生学习数学的效率。教师在进行课堂教学的时候不仅仅要教授给学生数学知识,还要在教学的过程中逐渐培养学生的思维能力,集中训练学生的思维能力,使学生具有严密的逻辑推理以及空间想象能力,还有对数据的处理能力。数学教师在进行教学的时候需要在课前做好教学准备,有目的性的挖掘教材的知识点,在集中学生注意力的前提下进行教学活动,例如在函数奇偶性教学中,先利用有对称性质的物品或图形,让学生先对对称图形有一个直观的认识,进而牢固掌握偶函数对称的性质。还有就是学生在学习等差数列的时候,可以设置一道综合性比较强的例题去鼓励学生开动脑筋寻找解决的方法。同时,教师也应该在学生寻找解题思路的过程中给予一定的指导,开导学生的思维,去学着使用多种解题的方法来进行例题解答。然后让学生在黑板上写下不同解答方法,最后教师通过讲解这些解答方法不仅能够纠正学生的思维错误,还能进行归纳总结,这样能够有效的培养学生的思维能力。
3 培养合作意识
现在的社会在不断的进步,同时社会的竞争也在不断的加剧,而且中职学生注重的是技能的学习,需要具有良好的团队合作意识才能够在激烈的竞争当中脱颖而出,走向成功。因此,教师不仅仅是需要教授给学生知识,还需要对学生进行指导,多和学生进行互动形成一个整体,共同解决问题。教师在教学的过程中可以将学生分成几个小组,这样每一个小组就是一个团队,教师在开展教学的时候可以设置几个比较难的数学问题,然后将这几个小组分别进行讨论,去寻找解决问题的思路。而且在这过程中教师应在一旁进行指导,给学生提供一些解题思路,引导学生进行学习,这样就会形成一种学生和学生之间的互动,以及学生和老师之间的互动,创造一个良好的学习环境。而且在不断的思考探索以及解决问题的过程中,让每一个人都参与到其中做好明确的分工。每个人都有自己的任务,既需要独自完成,也要配合团队共同解决问题,这样就会逐渐形成一种良好的团队合作意识,也能够为学生以后在社会上竞争的时候提供一些优势。
4 结语
总而言之,中职学校是我国教育体系中较为重要的一部分,是输出技术型人才的主要阵地。就目前我国的情况而言,提高中职学生的综合能力和综合素质,也就能够有效提高整体科技生产力。在终止数学课程上培养学生的核心素养,就能够有效提高学生的专业水平,又能有效提高学生的素质。这对于提高学生的整体水平,成为一个有思想、有内涵的全面型人才非常重要。
参考文献
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