做一位敢想敢做的初中数学教师

杨海藤

[摘 要]近年来，农村初中生数学成绩呈现出参差不齐的现象，浮现出天壤之别的局面，这是为什么呢？初中数学的分值满分为150分，可是仍然像以前满分为100分制那样存在二、三十分，乃至几分的现象，并且还比较严重，这究竟是为什么？

[关键词]敢想敢做；初中生数学；成绩 ；思考

近年来，农村初中生数学成绩呈现出参差不齐的现象，浮现出天壤之别的局面，初中数学的分值满分为150分，可是仍然像以前满分为百分制那样存在二、三十分，乃至几分的现象，并且还比较严重，这究竟是为什么？

一、实质原因

1.学生数学基础差

由于学生数学基础差，连最基本的计算都不熟练，甚至不会算，更不要说是简单的运用了。因此，对数学豪无兴趣，只好抱着“得过且过”的态度来学校鬼混。加上初中数学相对小学数学而言，定义、概念、公式、法则、性质、定理较多，其教材结构的逻辑性、系统性更强。学生对数学题的解答简直是摸不着头脑，只好用无所谓的态度来虚度青春，这样，学习数学简直是比登万丈的雪山还难上加难。

2.缺少辅导和关爱

由于父母辅导不了，又不想办法给予辅导，使其凭自己的能力去学习；或者父母外出打工，学生变成了留守儿童，不要说关爱，就是简单的监护职责都没能履行好，孩子变成了脱缰的野马。这样，在宝贵的青春年华期间自由地生活着，渐渐地与父母的期望无缘，等到反省过来，孩子的前途妙无希望，父母的期望一去不复返。

3.老师管理不到位，学习氛围不浓

由于初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期），他們的心理、生理都存在着明显的变化，逆反心理较强，并且大多数是留守儿童，有的老师存在一种“多一事不如少一事”的心理，敷衍塞责地应付着每一堂课，很少去过问那些差生、直接不管他们或者不敢管他们，只要他们不影响成绩好的同学学习就算是在菩萨面前烧高香了。这样下去，不要说成绩差的学生无药可救，就连一部分成绩好的学生也会应付式地完成学习任务，使其学习氛围不浓，学校教学秩序将会变成一盘散沙，校不成校，班不成班，还从何谈教学？

二、措施与方法

1.了解学生基础，寻找教学切入点

初中数学教学大纲中指出“初中数学基础知识是初中代数、几何中概念、法则、性质、公式以及由内容反映出来的数学思想和方法”，技能是应用基础知识按照一定程序及步骤来完成的动作、能力，是对思想材料进行加工的活动过程的概括。所以要抓好基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养。比如：学习定义要完整叙述，突出关键词句，揭示概念的本质属性，并对易混概念加以比较剖析，弄清联系和区别；学习公式要做到一推（即掌握公式的推导方法）、二熟（熟练公式的语言叙述，熟练公式的字母表达）、三用（正用、逆用和变用）；学习定理要分析证明思路，明确条件和结论，总结定理的基本应用；渗透数学思想和数学方法，要做到数形结合思想、转化思想、数学应用思想、方程函数思想、分类讨论思想等等；解答题目要求认真审题，抓住特征挖掘隐含，善于从不同角度对比联系，多向探求，择优选解，并会进一步扩展演变、扩大解题成果。

2.把关爱作为一项重要工作来抓

“没有爱就没有教育，爱的教育是儿童的基本原则和方法。”苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知先生对教育的爱的理解。可见，爱是教育的基础，也是教育的出发点。每一个儿童都有自己的思想，他们渴望被理解、被尊重，尤其是留守儿童。这就要求教师多与其父母联系、沟通，共同用爱心滋润他们的心田，使他们“亲其师，信其道”，从而产生一种奋发向上的力量。

3.做好培优补差工作，关注学生思想倾向，关心学生成长，酝酿良好的学习氛围

教师要履行好“一岗双责”，不应敷衍塞责，课堂内外做好培优补差工作：成立数学兴趣爱好小组；差生辅导社团；以一优生带时几个差生，并对其分组，让其自己取组名、组口号、组训、组理想，定期进行评估；时刻关注学生思想倾向：若有偏激，向家长或监护人、科任老师、班主任了解情况，及时进行思想教育，勇于给学生分担，减压，使其学生时刻拥有一个轻松、愉悦的心态。这就要求教师要关心学生的成长：不仅关心优等生，还要关心差生，更要关心差生中的留守学生，要同情他们的痛苦与不幸，理解他们的心理负担，关心他们的生活冷暖与学习进步。爱是一种巨大的改造力量，它能消除学生对老师的戒备性心理和逆反性心理，能恢复或建立他们的自尊心和自信心。苏霍姆林斯基说：“对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉”。因此，关心学生，并且给予尊重与理解，是打开他们心灵的万能钥匙，它能使教育者走进学生的心灵，与学生进行生命的对话、情感的交流与碰撞。从而使他们树立起自信，感知自己的存在，体会到成功的感觉，找到前进的道路，奔向自己的目标。这样，我们每一位教育工作者要用爱心、真心、耐心去帮助他们，走进他们的心灵深处，感知他们的喜怒哀乐，让他们在沐浴着爱的阳光里，接受教育，健康成长；就不会再出现少管、不管或者不敢管的事情发生。使其师生关系融洽、和谐，学习情趣高涨，学习氛围浓厚。

4.课前认真备课，提高学生数学学习的兴趣

从学生实际出发，课前认真备课，争取做到“三备”即备学生，备教材，备教法。甚至具备“三要”即要审视学生，要挖掘教材，要酌取教法。特别是对幻灯片的制作要认真，不要敷衍了事，随便在网上下载，略略改动就行，应该把设置的内容变成问题式，不设置答案，在课程堂上要求学生做到“五动”，即动眼，动口，动心，动脑，动手。坚持下去，学生的解题能力会达到“两便”，即一看便知道运用什么知识点来解，一解便对。这样，有助于提高学生学习初中数学的学习兴趣。

总之，作为一名教师，不仅要有广博的知识，还要有一颗爱心和爱心催出的教育方法，更要有敢想敢做的行为，才能使爱这个教育的润滑剂永远滋润着师生的心田，才能让爱充满校园，充满社会，充满人间！endprint