浅谈如何培养小学生倾听能力

张绪林

摘 要 倾听是一种能力、一种素质，一种思维习惯。良好的倾听能力是人们获取知识的主要途径之一，倾听能力是学好各门学科的基础。在如今学生非常活跃的数学课堂中，学生光会做题是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。只有这样，学习效果才能达到最佳状态。培养学生的倾听能力，养成良好的倾听习惯，既能帮助学生取长补短，弥补自己的不足，还能使他们养成尊重他人的良好品质。如果每人都能学会尊重他人，在别人发言时专心倾听，自己发言时，别人才会认真倾听。因此，在全面实施素质教育、培养学生创新的意识的今天，我们应根据学生的年龄、心理特点，采取一系列行之有效的方法，引导学生学会有效的倾听，使我们的学生拥有“倾听”的能力，真正掌握“倾听”这种金钥匙，从而深切体会到学习的无限乐趣，真正地爱上学习。

关键词 倾听;激发;培养;引导;欣赏;鼓励

中图分类号：O433.2，C961，TN959.2，I06，F046.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0246-01

一、激发倾听兴趣

兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于活泼、好动的儿童来说无疑是件非常无趣的事情。但作为一名优秀的教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造有趣。而对于低年级的学生来说，奖励学生的倾听能够引起他们的兴趣。我在教学三年级下册小数加减法《买书》时，淘气在书店买了一本《童话故事》花了3.2元，他又买了一本《数学世界》，花了11.5元时。我在读题的时候，故意把3.2读成了32，有几个学生立即给我纠正说：“老师你说错了！”就这是这一声，将我的话打断了，我正好抓住这个机会对学生说：“听得真仔细，把老师把小数点读掉了都听能出来了。真是一位仔细细心会听的孩子！我们大家应想他学习！”就是这么一句话的奖励，学生个个都来劲了，立刻都竖起小耳朵来听。

二、教师要善于做学生忠实的听众

要培养学生的倾听习惯，老师一定要率先做学生的忠实的听众。当孩子起来回答问题的时候，老师认真倾听可以给回答问题的孩子以鼓励、支持和尊重，同时，其他孩子看到老师倾听的眼神和动作，也会自觉地调整自己的倾听状态，认真地倾听。小学生的模仿性是很强的，老师的一举一动都会引起他们的注意，引起他们的模仿。所以要求学生注意倾听别人的发言，老师自己就得必须先做到这一点。无论学生说的好，还是说的不好，甚至是语无轮次，回答错误，老师都要专心去听，并在此基础上进行适当的引导。在课后在与学生交流时，也应注意耐心的听取学生的讲话，从不打断他们讲话。这样一来，既达到了相互交流的目的，又给学生营造了良好地倾听氛围。既让同学们乐意去倾听别人的发言，又养成了倾听别人谈话的一种好习惯。使学生意识到无论实在课堂上，还是在与人交往的过程中，一定要注意倾听别人讲话，这样既锻炼了自己的倾听能力，也是对别人的一种尊重。

三、示范引导，培养倾听习惯

倾听，就是细心地听取、认真地听取。学会倾听，是提高课堂教学效率的前提，这需要教师用心的指导。所以，我们要积极地去引导学生，教给倾听方法，使学生学会倾听。在进行教学时，我首先讓学生记住学习时一定要认真倾听，并讲清倾听对于学生学习的意义，让学生产生要认真倾听的动机，进而指导学生倾听的方法。一是要专心。无论是听教师讲课，还是听同学发言，都不能东张西望，眼睛要注视着老师或发言的人，要听清教师或发言人说的每一句话，每一个字，注意力要集中，大脑根着说话人的思绪走。二是要有耐心。老师讲课或者是别人发言时，一定要等别人说完，才能发表自己的意见，不能随便插嘴。特别是当别的同学发言出现错误的时候，一定要等别人把话说完了再用适当的方式帮助别人纠正过来。学生认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，但只要我们做到及时表扬、及时提醒、持之以恒，一定能引起学生对倾听的重视，促使学生养成倾听的好习惯。让学生慢慢地感受倾听的魅力，感受倾听带给自己的快乐，我们的课堂上就不仅会有活跃、热烈的讨论、争论的场面，还会有静静的倾听和思考的情形。学会倾听，会使我们的课堂教学更加生动、更加精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人。

四、欣赏鼓励，激发倾听兴趣

现在的学生都是家中的“小皇帝”“小公主”没有表扬、激励，唤醒不了他们的潜能，这是孩子们的天性。所以我平时从不吝啬对学生的鼓励和赞美，经常对学生说一些激励的话语，以之来激励学生参与到倾听中来。所以教师千万不要吝啬你的赞扬，要让学生品尝到认真听听的甜头，获得成功的喜悦，成功的满足感。而没有得到表扬的学生更会努力地听，认真地听，希望也能得到老师的表扬。一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，既不会干扰教学的程序，又不会使孩子情绪过分激动，激励学生不断地努力，持续发展，岂不是一举两得吗？因此，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，激励他们，课堂上的学生怎么可能会不认真听讲呢？

学生倾听能力的培养方法是多种多样的，但是目的只有一个，那就是——让学生学会倾听。只要我们不断训练学生的“倾听”，学生才能拥有“倾听”的能力，才能真正掌握“倾听”这把金钥匙。学生倾听的习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要老师在平时的教学中长期坚持培养。拿破仑说过：播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一个习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。