小学数学教学困境及解决途径

罗洪运

摘 要 现阶段，随着现代化的发展以及科学技术水平的提高，素质教育已经进入一个新的发展时代，人们更加重视孩子的教育问题。且随着教材的不断改革，原来的很多观点、行为已经不适用，这在小学数学的教学过程中体现的尤为明显。本文就小学数学教学进行了研究，对其发展现状进行分析，找出其中存在的问题和使其陷入困境的原因，并进行了探究，以寻找出有效途径来提高小学数学的教育水平。

关键词 小学数学;教学困境;解决途径

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0162-01

现如今，教育改革如同大风过境般席卷了整个中国，全国各地都在进行，人们越来越重视对学生们的素质教育问题。小学数学作为入学教育以来的一门基础性学科，对学生后续的学习起着奠基性作用，对此教育成果的好坏直接影响到学生们未来的学习生涯，因此，小学数学是非常重要的。但在新课标下，小学数学教学面临着困境，寻找途径对它进行优化是必要的也是合理的。

一、小学数学教学所面临的困境

素质教育作为新课标强调的重点内容是在教育改革中非常关键的。但在小学数学的教学过程中，仍存在着许多的问题。

（一）教学观念落后。由于传统的教学理念根深蒂固，不少教师在教数学的过程中仍旧把考试作为检测学生学习的唯一方法，把学生成绩看得很重，只认分数。当然，这只是其中一点。这些使得老师的教育观念没有与当前素质教育的目标并没有达成一致，使得教育的改革困难重重。同时如果长此以往下去，总是得到低分的学生也会丧失自信心，不愿意再努力学习。

（二）教学方法枯燥。古语有云，师者，所以传道授业解惑也。但作为学生们的知识引导者，现如今的大多数老师的教学方法守旧，上课缺乏与学生们的互动。小学生处于一个最爱玩的年龄里，而数学本来就是一门知识点多且抽象，难以理解的学科，很容易就会丧失学习的兴趣，而这种枯燥、乏味的教学方法更是加快丧失的速度，更不要说体验学习的快乐。

（三）教学评价不完整。就和“分数至上”的教育观念一样，现目前大多数的数学老师对于学生的评价仍旧是停留在表面的，且大多数的老师对教学评价总是敷衍了事，不够重视。在对学生进行教学评价的时候，老师多喜欢用“A、B、C、D”或者“对、错”来进行，太过笼统，使得学生往往不明白自身到底存在哪些问题，也不知道该如何改正。导致的结果就是学生身上的问题仍旧存在。

总之，虽然目前的改革虽然取得一定成效，但仍存在的问题也亟待解决，只有这样才能促进素质教育的发展以及学生的成长。

二、寻找正确途径打破小学数学教育所面临的困境

对于在教学过程中所出现的问题当然是要解决的，这就需要不断地探寻以求得正确的途径和方法。

（一）明确新课标下的教学目标与教学要求。对于小学数学老师的教学过程研究后，我们不难发现，大多数的老师都没有适应新课标的改革，对于在新课标下的教学目标和要求都没有搞清楚。因此，这是需要明确的。比如说在数学六年级的上册课本中第三章观察物体，老师要通过长方体、正方体、圆柱体等教具引导学生学会从物体的不同方面——正面、反面、上面等认识物体并画出形状，最重要的是能在此过程中，锻炼学生们的观察能力以及动手能力且能够培养其空间想象能力，已达到锻炼思维的效果。而通过明确教学目标和教学要求可以使得老师和学生都更加明白要干什么，达到较好的教学效果。

（二）利用新手段和新方法来激发学生对数学的学习兴趣。传统观念影响下的教学方法是刻板的，老师通过此法来向学生传授知识会导致学生感到学习枯燥、乏味，丧失学习的兴趣且也容易使得学生在老师上课过程中走神。因此，在现如今的教学中，可以采取新的手段和方法。比如在六年级下册课本中图形的运动一章中，老师就可以使用多媒体技术制作动画，利用动画向学生展示图形是怎么平移的旋转的，使得原本非常抽象的知识点在学生脑海中形成画面感，变得容易理解。以此就能提高学生学习兴趣。

（三）开展多种形式的教学评价活动。以往的教学评价活动形式过于单一且过于敷衍，使得学生并不能很好地认识到自己身上的问题。因此，在现如今的教学过程中，可以通过与学生面对面交流的形式，和学生分析其存在的问题并帮助改正。同时，老师可以加强与家长的合作，两者配合，时刻关注着学生的成长。当然，不仅要老师对学生进行评价，学生也可以对老师进行评价，使得老师也可以不断改进。

（四）教师通过不断学习来更新教学观念和方法。新课标改革对老师的要求可以说是越来越严格的，而数学老师自身的教育方法和教育观念严重影响到了课堂的效率问题。因此在小学数学的教育教学中，老师要通过不断学习来学会使用一些新的手段和教学方法来打造高效学习课堂。比如说在圆柱和圆锥这一章节当中，就可以使用多媒体技术进行演示使得学生更加容易理解知识。总得来说就是老师要通过不断地学习，更新自身的教育观念，学习新的教学方法应用到教学当中，使得学生能够更好的理解知识，提高学习水平和速度。

在新课标下，对于小学数学的教育观念、教育方法的改变都是非常重要的。而在教育改革背景下，数学教学水平是在一定程度上得到了提高，但仍存在一些问题会导致其发展陷入困境，这都是要我们在以后的教学中进行改进的地方，也是刻不容缓的。我们要通过小学数学的教学，带动学生的素质教育发展，树立他们的学习信心，提高学习的兴趣和效率，同时帮助他们得到正确的学习方法，为以后初、高中的学习奠定基礎。从总体上提高教师们的教学能力以此来提高小学数学的教育水平。

参考文献：

[1]王红桂.浅析我国小学数学教学面临的困境及解决办法[J].内蒙古教育（职教版），2015.