浅谈云平台在小学英语教学中的运用

孙佩清

摘 要：随着科技的不断发展，计算机技术普及程度越来越高，涌现出了众多以计算机技术为核心的教学模式，其中云计算是近些年来比较热门的网络教学方式之一，本文从云计算技术的理论原理和优势入手，结合当前小学英语教学现状，展现一种新型的师生合作网络英语教学方式。

关键词：云平台；小学英语；教学方法应用

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）12B-0074-02

云平台技术是一种通过多台服务器互相联合而组成的网络，在所谓的“云端”为客户提供强大的计算机服务，即使使用的客户本身具备的相关计算机知识不多，也能灵活使用计算机网络服务。随着新课程英语教学标准的改革，小学英语教学方法也要及时更新，在小学英语课堂上引入云平台的相关服务，帮助学生构建新鲜、有趣的英语课题，可以起到激趣和启思的作用。因此，对于云平台教学技术在小学英语教学中的应用进行探讨具有重要意义。

一、 引导学生自主学习，优化云平台的教学目标

教师们可以借助云平台的丰富资源优势，来引导学生们进行英语的学习，当前学生们在学习的过程中，主要的教学方式还是要以启发为主，教师要善于利用网络英语教学资源，在学习的过程中给学生们形象、生动的课堂印象，让学生们保持对于英语课堂的期待感，从而在课堂教学的过程中也可以利用云平台的技术进行课堂自主研究，发挥学生们的自主学习作用，保证了学生们在英语课堂中的实践机会。

为了使学生灵活运用所学的英语语法知识，英语教师要注意结合实际来讲解和串联相关的语法知识，充分运用云平台来导入一些趣味性英语知识，借此来引导学生进行自主学习。需要注意的是，教师要在课堂上多多鼓励学生，提醒学生们不要因为害怕回答错误而不发言，让学生们在课堂上增强信心，摆脱平时课堂上的压力，同时还要善于运用表扬策略来鼓励学生，增强他们学习英语知识的自信心。比如，借助“Well done！”“Perfect”“Excellent”等英语词汇来表扬表现优异的学生。特别是在指导那些英语基础功底比较差的学生的时候，教师必须要具备耐心，强化引导，切不可横加指责，要让学生们对英语有期待感。

学校可以和一些进行云服务的教学平台进行合作，给学生们提供一些英语精品课程网站，让学生们平时在家中也能借助网络来观看英语教学视频，从而达到自主学习的目的，也可以和一些先进的网络教学出版社合作，尝试着把英语教学进行网络化，制作相关的电子版英语教材，让学生学习英语的途径多样化。需要注意的是，在进行教材的网络化和教材与云平台结合的过程中，要从小学生的理解能力上出发，帮助学生简化学习过程，给学生最简洁明了的教学，让学生从直观上就能充分理解英语知识的内涵，从而发掘出英语学习的魅力，进行主动探究思考。

二、 激发学生学习兴趣，提升云平台的教学意义

在把云计算教育方式应用到小学英语课堂上的过程中，教师要注意提升学生对课堂的兴趣。兴趣是学生最好的老师，在学习英语的过程中，教师要注意引导学生们提高对于课堂知识的学习兴趣，让学生们从兴趣出发，感受到英语的独特魅力，最终达到提升英语课程教学有效性的目的。

从根本目的来讲，小学英语课堂教学是为了让学生尽可能多地掌握教师所讲授的英语知识，这是英语课堂教学的根本出发点和落脚点。而通过借助云平台，可以强化课堂中的师生互动教学，采用多样化的教辅资源来吸引学生的注意力，除了英语文本内容外，还有形象逼真的图片和视频等，这些形式更加容易吸引学生听课的注意力，也更加容易深化学生对于教师所讲英语教学内容的理解和认识，提高他们的听课效率。

考虑到构成英语单词的26个英文字母是学生初步学习英语知识的基础，所以可以尝试从字母入手，结合云平台的优势资源，利用一些趣味字母介绍视频或者是给学生们找到一些形象化字母的图片，通过动态的课件展示如何在字母的组合之中进行单词的拼写，帮助学生提升对于英语学习的兴趣，深化他们对于字母发音和单词拼写之间关系的认识，同时也有助于使学生根据字母读音规则来推理英語单词的发音，这样就可以逐步使学生自己掌握英语字母的一些发音规律，那么后续进行单词记忆和拼写的时候就会更加容易。

再比如，在学习《Merry Christmas》这一课时，教师就可以在上课之前利用在云平台上下载的有关圣诞老人的视频，让学生们在观看视频的过程中融入到课堂学习中，并在上课之前教孩子们唱歌曲《Jingle bells》，吸引孩子们的注意力，使课堂气氛活跃起来，让学生带着新鲜感走入课堂，并对于将要进行的英语对话有一定的了解，从而更好地进入课堂学习的节奏中。使学生们对于英语对话产生更浓厚的兴趣，有利于达到快乐教学的目的。但是小学英语教师同样需要注意强化课堂教学的引导，确保学生可以始终保持高度注意力，最终使他们乐于学习英语词汇，提高学生的自主学习能力。

三、 结合移动设备功能，加强云平台的教学成效

随着移动互联网的推广，新时期人类社会生活中诞生了众多便携式手持移动智能设备，这为云平台技术的普及和应用奠定了良好的基础。通过借助云技术，教师可以对各个学生的学习情况进行实时监督，也可以将有关的教学知识借助无线网络传到每个学生所分配的ipad等智能移动设备上，使学生可以更加清晰、直观地观察和学习有关的英语教学知识，有效地解决了过去由于课堂中座位位置不当而影响部分学生观看黑板或多媒体效果的问题。

与此同时，通过借助便携式移动设备，教师还可以对学生的学习情况进行实时监督，保证学生的健康成长。另外，随着科学技术水平的提升，当前的便携式手持移动设备的内存不断增大，所储存的数据越来越多，所以，教师在选择教学内容时更加便捷，具体可以结合实际的课堂教学需求，合理选择教辅资料，并将其存储在设备中，之后可以随着教学进度灵活指示学生们观看不同的多媒体文件，从而节省了教师写板书的时间，加快英语课堂教学进度。

在课堂上，教师还可以利用智能手机和平板电脑等移动设备来进行互联网接入，借助云平台中的英语网络资源开展英语教学，使学生可以打破学习英语知识的空间和时间限制，只需要身边有智能移动设备，就可以进行英语知识的学习，极大地方便了学生们的学习，也能利用网络资源的多样性，补充教师在课堂上可能忽略的教学盲点，让英语学习变得更加全面。在课后，教师还可以通过QQ或者微信等社交软件建立联络群，与学生进行及时交流，在课下学生在学习英语过程中遇到的问题就可以在群中进行提问，大大提高教师解答效率，也能让其他同学对于问题进行思考，在互相帮助中提升自我英语学习水平。

四、结束语

总之，通过在小学英语教学中合理引入与应用网络平台技术，可以强化师生互动，吸引学生听课的注意力，调动他们自主学习的能动意识和创造性思维。尤其是随着我国移动互联网的普及，网络上丰富的英语资源更加容易获取和应用，所以小学英语教师必须要打破传统教学理念和思维模式的束缚，加快更新教学理念，充分借助移动设备等云平台技术产物，将更多英语教辅资源应用于英语课堂教学中，使学生可以逐步喜欢上学习英语知识，最终达到提升小学英语教学有效性的目的。

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